【題目】關(guān)于受精過程的敘述錯(cuò)誤的是

A. 獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過放射冠進(jìn)入透明帶

B. 雄原核形成的同時(shí)，卵子完成第二次減數(shù)分裂

C. 精子與卵細(xì)胞膜相互融合，精子入卵

D. 卵黃膜封閉作用是防止多精入卵的第一道屏障

【答案】D

【解析】獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶常溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)，穿越放射冠進(jìn)入透明帶， A正確；雄原核形成的同時(shí)，卵子完成第二次減數(shù)分裂，B正確；精子與卵黃膜相互融合，精子的頭部即進(jìn)入卵細(xì)胞中，C正確；透明帶反應(yīng)是多精入卵的第一道屏障，卵黃膜的封閉作用是第二道防線，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯(cuò)誤的是

①一個(gè)家族中僅一個(gè)人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病

②哮喘病為多基因遺傳病，它是由兩對(duì)以上的基因控制的遺傳病

③不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病

④羊水檢查等產(chǎn)前診斷措施在一定程度上能預(yù)防21三體綜合征患者的產(chǎn)生

A. ①③ B. ③④ C. ②③ D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是由于工農(nóng)業(yè)廢水和生活污水的大量排放導(dǎo)致太湖梅梁灣和五里湖富營(yíng)養(yǎng)化后科研人員對(duì)某些浮游生物量季節(jié)變化的研究統(tǒng)計(jì)，圖2是梅梁灣湖區(qū)春季水體中存在的某種食物網(wǎng)，圖3是五里湖區(qū)域某鄉(xiāng)村建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖1可知：一年中梅梁灣的浮游植物生物總量比五里湖的浮游植物的生物總量 ，一年中浮游植物的生物量的去向有 。

（2）圖2中沒有反映出的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)成分是 ，若食物網(wǎng)中能量傳遞效率為10%，且各條食物鏈傳遞到G的能量相等，則G增加1kj的能量C至少含有_ kj的能量。研究還發(fā)現(xiàn)，浮游植物的生物量流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率常小于10%，其原因可能是 _。

（3）據(jù)圖3可知：構(gòu)建此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)依據(jù)的主要生態(tài)工程原理是 ，生態(tài)農(nóng)業(yè)的能量利用率高于自然生態(tài)系統(tǒng)，從營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)角度看原因是 ，從能量流動(dòng)方向看，是因?yàn)樵谏鷳B(tài)農(nóng)業(yè)中，流向分解者的能量里，還有一部分以 的形式流向了人類。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖，圖丙表示有絲分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化。圖丁表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．中心體和線粒體參與圖甲所示細(xì)胞的形成；圖乙所示細(xì)胞中共有4個(gè)染色體組

B．圖甲所示細(xì)胞處于圖丙中BC段；完成圖丙中CD段變化的細(xì)胞分裂期是后期

C．有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn) 圖丁中d所示的情況

D．圖丁中a、c可分別對(duì)應(yīng)圖丙中的BC段、AB段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式，對(duì)該圖的正確理解是

A. Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

B. Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐

C. 葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞的

D. 水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體，該害蟲的種群密度將明顯減小，其原因是（ ）

A．雄性個(gè)體數(shù)量減少使得雌蟲生殖力下降

B．成蟲個(gè)體數(shù)量大量遷出使得幼蟲個(gè)體數(shù)量減少

C．受人工合成性引誘劑的影響，雌性個(gè)體也減少

D．種群的性別比例失調(diào)使得種群出生率下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2013年4月6日，各大媒體報(bào)道：我國(guó)確診19例H7N9禽流感病例，6人死亡．病毒只能寄居在宿主細(xì)胞內(nèi)，則進(jìn)入人體的H7N9禽流感病毒與人體的關(guān)系是（　　）
A.寄生
B.互利共生
C.競(jìng)爭(zhēng)
D.捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)成植株的過程。

（1）植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是 ，其主要成分包括：大量元素、微量元素、 ，有的還需要添加多種植物激素，如生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值 （填“高”或“低”）時(shí)，有利于芽的分化。圖中①代表 過程。

（2）如果用此蘭花的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑：一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株；另一種是花粉通過 階段發(fā)育成植株。這兩種途徑主要取決于培養(yǎng)基中__________。所得的植株體細(xì)胞中有 個(gè)染色體組，稱為 倍體植株。

（3）在花粉發(fā)育的過程中，通常選擇月季 期的花藥培養(yǎng)成功率最高�；ㄋ幦雍笸ǔＳ么姿嵫蠹t法染色鏡檢，對(duì)不易著色的則用 法對(duì)其染色。

（4）在花藥培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)：接種花藥的培養(yǎng)基中，花藥邊緣出現(xiàn)雜菌，其余部分正常，未接種的培養(yǎng)基正常。出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為在一定條件下研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響的變化曲線，回答下列問題

1、在光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí)，該植物根細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括： 。

2、光照強(qiáng)度由B變?yōu)镃過程中，葉綠體中C3含量 （增加、減少、不變）

3、如果該植物一直處于P點(diǎn)光照強(qiáng)度下，能否生長(zhǎng)？為什么？

4、當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C時(shí)，一天12小時(shí)光照12小時(shí)黒暗處理，該植物一天有機(jī)物的積累量為 （小數(shù)點(diǎn)后保留一位）

5、若如圖實(shí)驗(yàn)的二氧化碳濃度為0．1g/ml（此時(shí)二氧化碳不足），其他條件適宜。升高二氧化碳濃度，B點(diǎn)向 移動(dòng)。

6、如果在C光照強(qiáng)度時(shí)升高二氧化碳濃度，發(fā)現(xiàn)光合作用速率不變，此時(shí)限制光合作用的外界因素主要

為 。

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