【題目】下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方,請根據(jù)表格和所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問題。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,大腸桿菌屬于 。
(2)若根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于 (填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。若要用上述培養(yǎng)基來篩選出土壤中的尿素分解菌,培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分必需怎樣更改? ,并用 作為指示劑。
(3)在微生物培養(yǎng)的過程中,為防止雜菌污染,需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行 ;操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和 。
(4)圖1和圖2是培養(yǎng)某細(xì)菌的結(jié)果圖,其對應(yīng)的接種方法分別是: 和 ,這兩種方法接種后培養(yǎng)基上都可以得到由單個(gè)細(xì)胞繁殖形成的 。圖1所用的接種方法可用來對活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。此外,測定微生物數(shù)目的另一種方法是 。
【答案】(1)分解者
(2)鑒別 將蛋白胨改成尿素 酚紅
(3)滅菌 消毒
(4)稀釋涂布平板法 平扳劃線法 菌落 顯微鏡直接計(jì)數(shù)法(或“血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法”)
【解析】
試題分析:(1)大腸桿菌需要從培養(yǎng)基中獲得碳源,在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者。
(2)培養(yǎng)基配方中加入了指示劑,因此從用途上看屬于鑒別培養(yǎng)基;若要用上述培養(yǎng)基來篩選出土壤中的尿素分解菌,則需要保證培養(yǎng)基中以尿素為唯一氮源,即將蛋白胨換成尿素;鑒定分解尿素的細(xì)菌,需要使用酚紅指示劑。
(3)在微生物培養(yǎng)的過程中,為防止雜菌污染,需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌處理,操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和消毒處理。
(4)圖1和圖2分別是細(xì)菌純化培養(yǎng)過程中稀釋涂布接種和劃線接種的培養(yǎng)結(jié)果,所對應(yīng)的接種方法分別是:稀釋涂布平板法和平扳劃線法,這兩種方法接種后培養(yǎng)基上都可以得到由單個(gè)細(xì)胞繁殖形成的菌落。稀釋涂布平板法常用來對活菌進(jìn)行計(jì)數(shù),此外,測定微生物數(shù)目的另一種方法是顯微鏡直接計(jì)數(shù)法 (或“血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)果園生態(tài)系統(tǒng)的問題:
(1)雙流某地將荒山改造為果園后,其在水土保持方面的作用非常明顯,這屬于生物多樣性的__________價(jià)值。要對果園土壤中小動(dòng)物豐富度進(jìn)行調(diào)查研究時(shí),常用的統(tǒng)計(jì)方法是_________和目測估計(jì)法。
(2)科研人員對果園內(nèi)的栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測,結(jié)果如圖。據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是____________________。
(3)將無機(jī)環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)化為生物群落中有機(jī)碳的主要生理過程是 作用;土壤微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,可屬于 。
(4)每年輸入果樹的能量,一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入,一部分儲(chǔ)存于果樹的營養(yǎng)器官中,其余能量的去處是 。
(5)如果不對果園土壤進(jìn)行管理,果樹林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢,到多年生草本植物為優(yōu)勢,再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段,果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長,其原因是________________________ ___________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是
A.硝化細(xì)菌吸收無機(jī)鹽所消耗的能量主要由線粒體提供
B.細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量是穩(wěn)定不變的
C.ATP和ADP都是高能磷酸化合物,都只能在葉綠體中形成
D.結(jié)核桿菌的蛋白質(zhì)是在自身核糖體上合成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。對炭疽病疑似患者,可通過甲圖所示鑒定炭疽桿菌的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診。下表是培養(yǎng)炭疽桿菌的某培養(yǎng)基成分,其中實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌。
(1)據(jù)表分析“某培養(yǎng)基”屬于 。(多選)
①固體培養(yǎng)基 ②液體培養(yǎng)基 ③通用培養(yǎng)基 ④選擇培養(yǎng)基
(2)若要從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離炭疽桿菌,可將患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面,用無菌玻璃刮鏟涂勻,該接種方法稱為 。乙圖所示的四種菌落分布圖,由該接種方法得到的是 。(多選)
(3)制備甲圖中的液體培養(yǎng)基時(shí)需釆取 方法滅菌,目的是 。接種可疑菌后,經(jīng)35℃培養(yǎng)24小時(shí),液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是 。
(4)甲圖中,對照組試管中應(yīng)加入 后與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)。6小時(shí)后,若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組 (高/低),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除。此實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】動(dòng)物被運(yùn)輸過程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對刺激的適應(yīng)能力。如圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 運(yùn)輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
B. 圖中M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過程屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)
C. 皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞
D. 動(dòng)物被運(yùn)輸過程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在農(nóng)作物生長發(fā)育或育種等生產(chǎn)過程中,離不開植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑的作用。下列有關(guān)敘述,具有科學(xué)性的是
A.赤霉菌可產(chǎn)生赤霉素,引發(fā)“惡苗病”
B.育稻種時(shí)可用細(xì)胞分裂素縮短細(xì)胞周期,抑制紡錘體形成
C.用乙烯利促進(jìn)香蕉果實(shí)發(fā)育
D.連續(xù)陰雨天影響向日葵授粉,可噴灑適量2,4-D避免減產(chǎn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示。下列相關(guān)敘述,正確的是
A.吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無法產(chǎn)生
B.B細(xì)胞缺陷小鼠雖無法合成抗體,但仍能對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)
C.T細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成,體液免疫無法產(chǎn)生
D.正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子,加強(qiáng)了吞噬細(xì)胞對靶細(xì)胞的特異性殺傷作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】母馬的體細(xì)胞染色體數(shù)為64條,公驢的體細(xì)胞染色體數(shù)為62條,則母馬與公驢雜交后代騾的體細(xì)胞染色體數(shù)為
A. 61 B. 62 C. 63 D. 64
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在人體的內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是( )
A.血漿蛋白和血紅蛋白的合成
B.丙酮酸氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水
C.抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合
D.食物中淀粉經(jīng)消化,最終形成葡萄糖
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