赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素也可以促進莖的伸長。某同學設計了如下的實驗來驗證:赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。
實驗步驟:
A.取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組;
B.將兩組豌豆莖切段分別放人兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分見下圖),在同樣的條件下培養(yǎng);
C每隔12小時,測量莖切段長度一次,48小時后,計算莖切段伸長的平均值。
實驗結果:見下圖曲線。
(1)以上實驗不能準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用,其原因是
(2)請完善上述實驗,寫出你補充的實驗設計,并預測整個實驗的結果,同時對結果加以說明。應補充的實驗:
實驗結果的預測、說明: _______________________________
(1)缺少(生長素和赤霉素單獨作用的)對照實驗
(2)第一步:再取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組;第二步:C組:培養(yǎng)液加一定濃度的生長素;D組:培養(yǎng)液加一定濃度的赤霉素;在相同條件下培養(yǎng);第三步:測量并計算莖切段伸長的平均值。
(3)C組的莖切段平均伸長值比B組的莖切段平均伸長值小,比A組的莖切段平均伸長值大;D組的莖切段平均伸長值比B組的莖切段平均伸長值小,比A組的莖切段平均伸長值大;說明生長素和赤霉素都能促進莖的伸長,兩種激素的協(xié)同作用,使其對植物莖伸長的促進作用增強
本題最終要求是驗證生長素和赤霉素具有協(xié)同作用,因此應將實驗分為四組,其中一組不加激素,另外兩組各加赤霉素或生長素,最后一組加入赤霉素和生長素的混合溶液,然后對實驗結果進行合理預測和分析。
科目:高中生物 來源:2010年湖南省瀏陽一中高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素也可以促進莖的伸長。某同學設計了如下的實驗來驗證:赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。
實驗步驟:
①取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組。
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液的成分見下圖),在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
③每隔12小時,測量莖切段長度一次,48小時后計算莖切段伸長的平均值。實驗結果見下圖曲線。
根據(jù)以上實驗回答:
(1)以上實驗不能準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用,其原因是缺少 。
(2)請參照上述實驗完善實驗,寫出你補充的實驗設計,并預測整個實驗的結果,同時根據(jù)結果得出結論。
應補充的實驗:
第一步:
。
第二步:
。
第三步: 。
實驗結果的預測:
。
結論:
。
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科目:高中生物 來源:2014屆高三上學期第八次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
分析有關科學探究的資料,回答問題。
赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素也可以促進莖的伸長。某同學設計了如下的實驗,探究赤霉素與生長素具有協(xié)同作用(是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用,其效果比每種物質(zhì)單獨起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象)。實驗處理和實驗結果如圖所示。
(1)實驗假設:略。
(2)將下列實驗步驟補充完整。
第一步:不同標號的培養(yǎng)皿中分別加入相同培養(yǎng)液和不同試劑(加入試劑種類填上圖空白處)。
第二部:取__________________豌豆幼苗,從豌豆幼苗的__________莖段若干段,平均分成4組。
第三步:將分好組的豌豆莖切段分別放入不同標號的培養(yǎng)皿中,______________________。
第四步:____________測量莖切段長度一次,并計算每組莖切段伸長的平均值,直至實驗第48 h。
(3)分析圖中曲線得出的實驗結果是__________________________________________________。
(4)實驗結論是: 赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。
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科目:高中生物 來源:2014屆四川省高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素也可以促進莖的伸長。某同學設計了如下的實驗來驗證:赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。
實驗步驟:
①取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組。
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液的成分見下圖),在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
③每隔12小時,測量莖切段長度一次,48小時后計算莖切段伸長的平均值。實驗結果見下圖曲線。
根據(jù)以上實驗回答:
(1)以上實驗不能準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用,其原因是缺少 。
(2)請參照上述實驗完善實驗,寫出你補充的實驗設計,并預測整個實驗的結果,同時根據(jù)結果得出結論。
應補充的實驗:
第一步: 。(2分) 第二步: 。(2分) 第三步: 。(1分)
實驗結果的預測: 。(2分) 結論: 。(2分)
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科目:高中生物 來源:2013屆海南省瓊海市高二上學期教學質(zhì)量監(jiān)測(二)生物試卷 題型:綜合題
(12分,每空2分)赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素也可以促進莖的伸長。某同學設計了如下的實驗來驗證:赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。
實驗步驟:
①取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組。
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液的成分見下圖),在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
③每隔12小時,測量莖切段長度一次,48小時后計算莖切段伸長的平均值。實驗結果見下圖曲線。
根據(jù)以上實驗回答:
(1)以上實驗不能準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用,其原因是缺少 。
(2)請參照上述實驗完善實驗,寫出你補充的實驗設計,并預測整個實驗的結果,同時根據(jù)結果得出結論。
應補充的實驗:
第一步:再取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組。
第二步:將這兩組莖切段分別放入C、D培養(yǎng)皿中,C組培養(yǎng)液加 ,D組培養(yǎng)液加 ,與A、B組一同培養(yǎng)。
第三步:用同樣方法測量并計算莖切段伸長的平均值。
實驗結果的預測:C、D組的莖切段都比B組 ,但都比A組
結論:
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科目:高中生物 來源:2010年湖南省高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素也可以促進莖的伸長。某同學設計了如下的實驗來驗證:赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。
實驗步驟:
①取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組。
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液的成分見下圖),在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
③每隔12小時,測量莖切段長度一次,48小時后計算莖切段伸長的平均值。實驗結果見下圖曲線。
根據(jù)以上實驗回答:
(1)以上實驗不能準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用,其原因是缺少 。
(2)請參照上述實驗完善實驗,寫出你補充的實驗設計,并預測整個實驗的結果,同時根據(jù)結果得出結論。
應補充的實驗:
第一步:
。
第二步:
。
第三步: 。
實驗結果的預測:
。
結論:
。
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