【題目】有關如圖遺傳圖解的說法．正確的是（　�。�

A.基因分離規(guī)律的實質表現(xiàn)在圖中的①②
B.基因自由組合規(guī)律的實質表現(xiàn)在圖中的③
C.Aa產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比為1：1
D.基因（D）與基因（d）的根本區(qū)別在于所含的密碼子不同

【答案】A
【解析】A、基因分離規(guī)律的實質表現(xiàn)在圖中的①②，即減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因隨同源染色體的分離而分離，A符合題意；

B、圖示只有一對等位基因，所以不能體現(xiàn)基因自由組合規(guī)律，B不符合題意；

C、基因型為Aa的個體在進行減數(shù)分裂時，產(chǎn)生的雄配子數(shù)量要遠多于雌配子，但在雌雄配子中，A：a的比都為1：1，C不符合題意；

D、基因（D）與基因（d）的根本區(qū)別在于所含的脫氧核苷酸排列順序不同，D不符合題意．

所以答案是：A．

【考點精析】利用基因的分離規(guī)律的實質及應用對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知基因的分離定律的實質是：在雜合體的細胞中，位于一對同源染色體上的 等位 基因，具有一定的獨立性，在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子傳給后代．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下幾種情況中(瓊脂塊含生長素，插入的云母片生長素不能通過)，兩株幼苗將彎向同一方向的是（）

A. B. C. D.

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【題目】下列關于綠葉中色素的提取和分離實驗的敘述，錯誤的是（ ）

A. 提取與分離使用的試劑不同 B. 碳酸鈣可防止葉綠素被破壞

C. 溶解度最高的色素為葉黃素 D. 含量最多的色素為葉綠素a

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【題目】下圖為研究滲透作用的實驗裝置，半透膜只允許水分子和單糖分子通過，漏斗內（S1）和漏斗外（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，實驗開始時漏斗內外液面相平，達到滲透平衡時液面差為△h。下列說法錯誤的是

A. 達到滲透平衡時，S1和S2溶液濃度的大小關系為S1>S2

B. 若吸出漏斗管內△h以內的液體，則重新平衡時，△h的髙度保持不變

C. 若在漏斗管內加入少量蔗糖酶(對實驗的影響忽略不計），則重新平衡時,△h=0

D. 內外液面達到平衡時，水分子從S1到S2與從S2到S1的擴散速率相等

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【題目】下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�

A.①過程表明細胞識別的特異性，生物膜之間可以通過直接接觸方式進行信息傳遞
B.細胞凋亡過程中細胞內核酸的種類和數(shù)目會發(fā)生改變
C.②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞的被動死亡過程
D.凋亡細胞內的基因表達下降、酶活性減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關于基因工程的應用的說法錯誤的是

A. 抗蟲基因作物的使用有利于降低生產(chǎn)成本，減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染

B. 基因工程生產(chǎn)藥品具有高效率低成本的特點

C. 轉基因食品都經(jīng)過嚴格實驗，安全性是毋庸置疑的

D. 把外源基因轉入葉綠體DNA中有助于防止基因污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關植物激素的合成部位的描述，不正確的是

A. 赤霉素的主要合成部位是未成熟的種子、幼根和幼芽

B. 細胞分裂素的主要合成部位是根尖

C. 乙烯的主要合成部位是發(fā)育中的種子

D. 脫落酸的主要合成部位是根冠、萎蔫的葉片等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是對噬菌體、藍藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組，下列選項中說法錯誤的是

A. 甲組生物都有細胞膜、細胞質和細胞核

B. 乙中的生物都能進行光合作用

C. 丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體

D. 丁組生物的細胞都具有核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結果如圖所示．以下說法正確的是（ ）

A.甲的濃度大于20ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用
B.在0～20ppm范圍內，甲對萵苣幼根的促進作用均大于乙
C.甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性
D.據(jù)圖推測，用30ppm的乙處理萵苣幼芽可抑制其生長

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