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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為利用純合高稈(D)抗。‥)小麥和純合矮稈(d)染。╡)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖,有關(guān)此圖敘述不正確的是 ( )
A.圖中進(jìn)行①過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B.②過(guò)程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C.實(shí)施③過(guò)程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖
D.④過(guò)程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省臺(tái)州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染。╡)小麥快速培育純合矮稈抗病小麥(ddEE)的過(guò)程示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. ①過(guò)程要先去雄后授粉
B. ②過(guò)程出現(xiàn)基因重組
C. ③過(guò)程稱為單倍體育種
D. ④過(guò)程常用一定濃度秋水仙素處理幼苗
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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011學(xué)年度南昌三中上學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:選擇題
下圖為利用純合高稈(D)抗。‥)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖,有關(guān)此圖敘述不正確的是( )
A.圖中進(jìn)行①過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B.②過(guò)程中發(fā)生了基因的重組
C.實(shí)施③過(guò)程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖
D.④過(guò)程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖是利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染。╡)小麥快速培育純合矮稈抗病小麥(ddEE)的過(guò)程示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. ①過(guò)程要先去雄后授粉
B. ②過(guò)程出現(xiàn)基因重組
C. ③過(guò)程稱為單倍體育種
D. ④過(guò)程常用一定濃度秋水仙素處理幼苗
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