(20分)現(xiàn)有二倍體被子植物品種甲,由于其果形較小而影響推廣,為了獲得較大果形的新品種,育種工作者利用品種甲通過(guò)誘變育種和多倍體育種的方法,分別培育出了具有較大果形的二倍體品種乙和四倍體品種丙(品種乙和丙在形態(tài)上無(wú)明顯差異)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)培育新品種乙所用的生物學(xué)原理是 。在生物界,此種變異不一定導(dǎo)致蛋白質(zhì)中氨基酸的改變,原因是① ;② 。
(2)育種工作者從混合栽培有品種乙和丙的溫室中取出一植株A。為鑒定A為哪一品種,以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)完善相關(guān)內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取品種甲植株和A植株的根尖,制作細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片,分別編號(hào)為甲、A. 制作該臨時(shí)裝片的正確順序是 ;
第二步:用顯微鏡觀察并記錄甲和A臨時(shí)裝片中有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)的 。
結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:
① 。
② 。
(3)在不使用顯微鏡的條件下,運(yùn)用遺傳學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,鑒定A植株為哪一品種(簡(jiǎn)要敘述方法步驟) 。
(4)該植物的葉片能產(chǎn)生一種藥物蛋白質(zhì),現(xiàn)欲將該藥物蛋白基因?qū)爰?xì)菌,從細(xì)菌培養(yǎng)液提取該藥物蛋白質(zhì),為了獲得該藥物蛋白基因,可以采用的方法是 ,其理由是 。
(1)基因突變(2分);① 一種氨基酸可以由多個(gè)密碼子決定(2分);
② 突變發(fā)生在基因中的非編碼序列(2分)(只答非編碼區(qū)或內(nèi)含子中的一個(gè)給1分)
(2)解離→漂洗→染色→制片(2分);染色體數(shù)(2分)
結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:
① A裝片細(xì)胞中的染色體數(shù)與甲裝片細(xì)胞中的染色體數(shù)相等一A植株為品種乙(2分);
② A裝片中細(xì)胞中染色體數(shù)是甲裝片細(xì)胞中染色體數(shù)的兩倍一A植株為品種丙(2分);
(3)方法1:用植株A與品種甲的植株雜交,獲得F1;再用F1自交;觀察F1是否結(jié)果實(shí)。
方法2:用A植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得單倍體;再用單倍體植株雜交;觀察單倍體植株是否結(jié)果實(shí)。(3分)(答出一種方案即可。其他合理答案酌情給分。)
(4)人工合成(或反轉(zhuǎn)錄法等)(1分);真核生物的基因含有不表達(dá)的內(nèi)含子(2分)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有二倍體被子植物品種甲,由于其果形較小而影響推廣,為了獲得較大果形的新品種,育種工作者利用品種甲通過(guò)誘變育種和多倍體育種的方法,分別培育出了具有較大果形的二倍體品種乙和四倍體品種丙。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)培育新品種乙所利用的生物學(xué)原理是 。
(2)品種丙與品種甲不是同一物種,理由是 。
(3)育種工作者從混合栽培有品種乙和丙的溫室中取出一植A。為鑒定A為哪一品種,以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)完善相關(guān)內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取品種甲植株和A植株的根尖,制作細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片,分別編號(hào)為甲、
A。制作該臨時(shí)裝片的正確順序是 。
第二步:用顯微鏡觀察并記錄甲和A臨時(shí)裝片中 。
結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:
(4)在不使用顯微鏡的條件下,運(yùn)用遺傳學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,鑒定A植株為哪一品種(簡(jiǎn)述一種方法即可) 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):第五章基因突變和其它變異;第六章從雜交育種到基因工程 題型:綜合題
某二倍體被子植物品種甲,由于其果形小而影響推廣。為了獲得較大果形的新品種,育種工作者利用品種甲通過(guò)誘變育種和多倍體育種,分別培育出具有較大果形的二倍體品種乙和四倍體品種丙(品種乙和丙在形態(tài)上無(wú)明顯差異)。請(qǐng)分析回答:
(1)育種工作者從混合栽培有品種乙和丙的溫室中隨機(jī)取出一植株A。為鑒定A為哪一品種,以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案并回答相關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取品種甲植株和A植株的根尖,分別制作細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片。
第二步:用顯微鏡觀察并記錄甲和A裝片中有絲分裂________期的________。
結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:
________________________________________________________________________
(2)請(qǐng)你在不使用顯微鏡的條件下,運(yùn)用遺傳學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,鑒定A植株為哪一品種。(簡(jiǎn)要敘述方案或思路)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):第五章基因突變和其它變異;第六章從雜交育種到基因工程 題型:綜合題
某二倍體被子植物品種甲,由于其果形小而影響推廣。為了獲得較大果形的新品種,育種工作者利用品種甲通過(guò)誘變育種和多倍體育種,分別培育出具有較大果形的二倍體品種乙和四倍體品種丙(品種乙和丙在形態(tài)上無(wú)明顯差異)。請(qǐng)分析回答:
(1)育種工作者從混合栽培有品種乙和丙的溫室中隨機(jī)取出一植株A。為鑒定A為哪一品種,以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案并回答相關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取品種甲植株和A植株的根尖,分別制作細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片。
第二步:用顯微鏡觀察并記錄甲和A裝片中有絲分裂________期的________。
結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:
________________________________________________________________________
(2)請(qǐng)你在不使用顯微鏡的條件下,運(yùn)用遺傳學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,鑒定A植株為哪一品種。(簡(jiǎn)要敘述方案或思路)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
現(xiàn)有二倍體被子植物品種甲,由于其果形較小而影響推廣,為了獲得較大果形的新品種,育種工作者利用品種甲通過(guò)誘變育種和多倍體育種的方法,分別培育出了具有較大果形的二倍體品種乙和四倍體品種丙。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)培育新品種乙所利用的生物學(xué)原理是____。
(2)品種丙與品種甲不是同一物種,理由是____。
(3)育種工作者從混合栽培有品種乙和丙的溫室中取出一植A。為鑒定A為哪一品種,以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)完善相關(guān)內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取品種甲植株和A植株的根尖,制作細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片,分別編號(hào)為甲、
A。制作該臨時(shí)裝片的正確順序是____。
第二步:用顯微鏡觀察并記錄甲和A臨時(shí)裝片中____。
結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:____
(4)在不使用顯微鏡的條件下,運(yùn)用遺傳學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,鑒定A植株為哪一品種(簡(jiǎn)述一種方法即可)____。
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