【題目】某課題組為了研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分(莖芽)，置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)。實驗分為A、B兩組，分別培養(yǎng)至第1、8天，再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果如圖甲。另一小組將洋蔥根尖分生區(qū)細胞用不同濃度的生長素處理，若測得經(jīng)某一濃度的生長素處理前后的細胞內(nèi)DNA、RNA、蛋白質(zhì)含量相對值的變化如圖乙所示。下列說法正確的是

A. 圖甲中用激素處理時，應(yīng)用IAA處理莖芽時最好用IAA處理尖端而不是加在培養(yǎng)液中

B. 圖甲中信息顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出兩重性的特點

C. 圖甲中GA3單獨處理的兩組中，A組的效果更為明顯，原因與離體時間短的莖芽中自身的IAA含量無關(guān)

D. 圖乙中用該濃度的生長素處理細胞的過程中，DNA含量一定沒有發(fā)生變化

【答案】A

【解析】

圖示是赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響的關(guān)系的探究的考查；分析A組合B組可知，與空白對照相比，GA3和IAA的離體莖芽的生長較快，說明二者均能促進生長。分析圖中的B可知，與空白對照組相比，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是13，GA3單獨處理對莖芽伸長生長的促進作用是265，IAA單獨處理對莖芽伸長生長的促進作用是4.5，由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在協(xié)同關(guān)系。

分析圖乙：用生長素類似物處理細胞后，細胞中RNA和蛋白質(zhì)含量比值增多，而DNA含量基本不變。

由于在幼嫩組織中，生長素進行極性運輸，故應(yīng)用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中，A正確；分析該圖可知，與空白對照相比，GA3和IAA的離體莖芽的生長較快，說明二者均能促進生長，未表現(xiàn)出抑制，故未表現(xiàn)出兩重性，B錯誤；GA3單獨處理的兩組中，A組的效果更為明顯，原因可能是離體時間短的莖芽中自身的IAA含量較高，C錯誤；實驗只利用一種濃度的生長素處理，因此不能確定其他濃度的生長素的實驗效果，D錯誤；故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙代表物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)），丙表示甲、乙兩者的共性（或相同點）。則下列選項中不正確的是（）

A. 甲：真核細胞；乙：原核細胞；丙：都有細胞膜、細胞質(zhì)、都有遺傳物質(zhì)DNA

B. 甲：脫氧核糖核酸；乙：核糖核酸；丙：含氮的堿基組成一樣、都有磷酸

C. 甲：糖原；乙：纖維素；丙：構(gòu)成兩者的基本單位（單體）都是葡萄糖

D. 甲：DNA;乙：基因；丙：構(gòu)成兩者的基本單位都是四種脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆體細胞中的兩對基因及其在染色體上的位置如圖所示（甲、乙表示基因型不同的豌豆植株）。這兩對基因分別控制兩對相對性狀，且獨立遺傳。從理論上分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A.甲植株自交產(chǎn)生的后代有9種基因型

B.甲植株能產(chǎn)生4種基因型的配子，分別為AB、Ab、aB、ab

C.甲、乙植株雜交能驗證分離定律和自由組合定律

D.甲、乙植株雜交產(chǎn)生的后代有4種基因型、2種表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示O2濃度對某種蔬菜產(chǎn)生CO2的影響，圖乙表示當其他條件均適宜時，該種蔬菜在不同溫度和不同光照強度條件下的光合速率變化情況。請回答下列問題：

（1）圖甲中A點時，植物細胞產(chǎn)生的CO2場所是_______________；影響A點位置高低的主要環(huán)境因素是__________。

（2）為了有利于貯藏該種蔬菜，貯藏室內(nèi)的O2濃度應(yīng)該調(diào)節(jié)到圖甲中_______點所對應(yīng)的濃度。B點之后，CO2釋放量增加，其主要原因是_____________________________。

（3）圖乙中，25℃條件下，光照強度為2 klx時，該植物葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器是___________________；與15℃相比，25℃條件下該植物的___________________________________________較高，導(dǎo)致光合速率較大；若降低CO2濃度，則P點向______________（方向）移動。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的是

A. 生物多樣性是生物進化的結(jié)果

B. 禁止開發(fā)和利用生物資源是對生物多樣性最好的保護

C. 屠呦呦從黃花蒿中分離提取青蒿素作為藥用屬于間接價值

D. 生物多樣性是指基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，由A、a和B、b控制，這兩對等位基因獨立遺傳。根據(jù)圖示信息判斷下列說法錯誤的是（ ）

A.白色植株的基因型有3種

B.紅色植株的基因型一定是雜合子

C.基因型為AaBb的植株自交，后代性狀分離比是9：3：3：1

D.粉色植株自交后代不可能出現(xiàn)紅色植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三孢布拉霉菌能用來生產(chǎn)胡蘿卜素，但該菌株的高產(chǎn)性狀容易退化，需要定期篩選出高產(chǎn)菌株，研究表明菌體細胞內(nèi)含有可將無色的TTC還原為紅色復(fù)合物的物質(zhì)，且菌體細胞內(nèi)該物質(zhì)的含量越高，還原能力越強，胡蘿卜素合成能力也越強。結(jié)合下列篩選菌株及提取胡蘿卜素的流程圖回答問題：

三孢布拉霉菌→梯度稀釋→涂布到含TTC的培養(yǎng)基上→挑取單菌落→擴大培養(yǎng)→收集菌絲并處理→萃取→鑒定

（1）胡蘿卜素的提取方法有從植物中提取等等。上述流程圖中提取到胡蘿卜素后鑒定一般要用________法。胡蘿卜素能夠治療夜盲癥、干皮癥等是因為夜盲癥、干皮癥等疾病是由于缺少維生素A而引起的，而1分子的β-胡蘿卜素可被氧化分解成2分子_____________。根據(jù)胡蘿卜素的理化性質(zhì)分析，為了讓胡蘿卜素更容易被人體吸收，炒胡蘿卜時要多加些________________。

（2）流程圖中將菌液涂布到含TTC的培養(yǎng)基上，目的是篩選出合成胡蘿卜素較強的菌體(高產(chǎn)菌株），含TTC的培養(yǎng)基屬于__________(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。對照組需涂布等量的__________以判斷培養(yǎng)基是否被污染。挑取單菌落時，若菌落周圍____________，則菌株合成胡蘿卜素的能力較強。

（3）為了驗證萃取物是否是胡蘿卜素，該同學(xué)將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、萃取物和色素混合液(含葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素）依次點樣在濾紙的1、2、3、4、5位置（如圖甲所示，并進行分離，濾紙條上各色素帶的位置為____________(填字母)時，即可說明該萃取物最可能是胡蘿卜素。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某生物的細胞分裂示意圖，①～④為常染色體，下列敘述錯誤的是

A. 圖中的變異來源為易位

B. 該細胞可能為雄峰的體細胞

C. 圖中①上的DNA分子，其2條脫氧核苷酸鏈分別來自于父方與母方

D. 若該細胞取自某二倍體動物的卵巢，則其為第一極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ型糖尿病是病人的免疫系統(tǒng)錯誤地攻擊胰島 B 細胞而引起，若不能及時治療，胰島 B細胞的數(shù)量會逐漸減少，導(dǎo)致不能維持正常的血糖水平。請回答下列相關(guān)問題：

（1）Ⅰ型糖尿病屬于______________病。

（2）研究發(fā)現(xiàn)Ⅰ型糖尿病患者注射胰島素源（C19-A3）后，患者免疫系統(tǒng)發(fā)生了明顯的變化。為了探究該免疫系統(tǒng)變化能否降低Ⅰ型糖尿病患者對胰島素的使用量，科研人員做了如下實驗：

①請將實驗補充完整

第一步：篩選多名_____________被隨機分為3組（n代表人數(shù)）：

高頻組：n=9，每2周注射10毫克 C19-A3（溶解在50mL生理鹽水中）；

對照組：n=8，每2周注射_____________。

低頻組：n=10，每4周注射_____________；

第二步：_____________，并繪制曲線圖。

②據(jù)圖可得出結(jié)論：a．__________________；b．__________________。

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同步練習(xí)冊答案