科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
請按要求回答下列I、Ⅱ兩題。
I.糖尿病已成為現(xiàn)代人常見的“富貴病”,其病因與體內(nèi)糖類代謝及調(diào)節(jié)異常有著密切的關(guān)系。下圖A為人體血糖調(diào)節(jié)過程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)胰島素和胰高血糖素是調(diào)節(jié)血糖平衡的一對最重要的激素,二者分泌量的調(diào)節(jié)大體可從血糖、激素、神經(jīng)三個方面來理解。當血糖濃度降低(或升高)時,胰島素分泌減少(或增加),而胰高血糖素分泌增加(或減少),二者成拮抗關(guān)系,這是血糖的調(diào)節(jié);而激素方面的調(diào)節(jié)則體現(xiàn)在圖A中的4和13過程,它們分別表示 (促進/抑制)和 (促進/抑制)。
(2)若B圖表示胰高血糖素的變化過程,則ab段胰高血糖素的濃度調(diào)節(jié)過程可表示為(用A圖中的序號和箭頭表示) 。
Ⅱ.已知玉米體細胞中有10對同源染色體,下表表示玉米6個純系的表現(xiàn)型、相應的基因型(字母表示)及所在的染色體。②~⑥5個純系中,每一純系只有一個性狀屬隱性純合,其他性狀均為顯性純合。
品系 | ① | ②果皮 | ③節(jié)長 | ④胚乳味道 | ⑤高度 | ⑥胚乳顏色 |
性狀 | 顯性純合子 | 白色pp | 短節(jié)bb | 甜ss | 矮莖dd | 白胚乳gg |
所在染色體 | I、Ⅳ、Ⅵ | I | I | Ⅳ | Ⅵ | Ⅵ |
若通過觀察和記載后代中節(jié)的長短來進行基因分離定律的實驗,選擇的親本組合是 (填品系序號);若要進行基因的自由組合定律的實驗,選擇品系①和④是否可行? ,為什么? ;若選擇品系⑤和⑥作親本是否可行? ,為什么? 。
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是
A.在肌肉、肝臟細胞中,②過程均可以發(fā)生
B.胰高血糖素能促進⑤⑥⑦過程的實現(xiàn)
C.胰島素能促進④過程的實現(xiàn)
D.胰島素和胰高血糖素是拮抗作用
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科目:高中生物 來源:2013屆山東省高二第一學期學分認定測試生物(理)試卷 題型:選擇題
糖類是生物體的主要能源物質(zhì),下列有關(guān)人體內(nèi)糖代謝及血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是
A.胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等激素共同調(diào)節(jié)以維持血糖的相對平衡,其中,胰島素是唯一能降低血糖的激素
B.血糖在滿足氧化分解供能的前提下,可以合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)
C.在調(diào)節(jié)血糖方面胰島素和胰高血糖素是協(xié)同作用
D.糖尿病病人也可能血糖正常,尿液中不含糖;正常人也可能血糖偏高,尿液中含糖
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科目:高中生物 來源:2009—2010學年廣州市七區(qū)聯(lián)考高一生物下學期期末監(jiān)測 題型:選擇題
胰島素和胰高血糖素是由胰島內(nèi)的兩種細胞產(chǎn)生的激素,都能對血糖濃度起調(diào)節(jié)作用,它們之間的關(guān)系是
A.拮抗作用 B.協(xié)同作用 C.促進作用 D.抑制作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
糖類是生物體的主要能源物質(zhì),下列有關(guān)人體內(nèi)糖代謝及血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是 ( )
A.胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等激素共同調(diào)節(jié)以維持血糖的相對平衡,其中,胰
島素是唯一能降低血糖的激素
B.血糖在滿足氧化分解供能的前提下,可以合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)
C.由于在調(diào)節(jié)血糖方面胰島素和胰高血糖素是拮抗作用,所以,一種激素增加,必然
導致另一種激素的減少
D.糖尿病病人也可能血糖正常,尿液中不含糖;正常人也可能血糖偏高,尿液中含糖
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