下圖為具有2對(duì)相對(duì)性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株(純種)的一個(gè)A基因和乙植株(純種)的一個(gè)B基因發(fā)生突變的過(guò)程(已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的),請(qǐng)分析該過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)上述兩個(gè)基因發(fā)生突變是由于________________引起的。
(2)如圖為甲植株發(fā)生了基因突變的細(xì)胞,它的基因型為_(kāi)_______,表現(xiàn)型是________________,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)明基因與染色體的關(guān)系。
(3)甲、乙發(fā)生基因突變后,該植株及其子一代均不能表現(xiàn)突變性狀,為什么?可用什么方法讓其后代表現(xiàn)出突變性狀。
(4)a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀。請(qǐng)利用已表現(xiàn)出突變性狀的植株為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀的植株(用遺傳圖解表示)。
解析:(1)由圖可知甲植株和乙植株都發(fā)生了堿基的替換。(2)因?yàn)锳基因和B基因是獨(dú)
立遺傳的,所以這兩對(duì)基因應(yīng)該分別位于圖中的兩對(duì)同源染色體上。又由于甲植株(純
種)的一個(gè)A基因發(fā)生突變,所以該細(xì)胞的基因型應(yīng)該是AaBB,性狀是扁莖缺刻葉。
(3)植株雖已突變但由于A對(duì)a的顯性作用,B對(duì)b的顯性作用,在植株上并不能表現(xiàn)
出突變性狀。當(dāng)突變發(fā)生于體細(xì)胞時(shí),突變基因不能通過(guò)有性生殖傳給子代;要想讓子
代表現(xiàn)出突變性狀,可對(duì)突變部位的組織細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng),而后讓其自交,后代
中即可出現(xiàn)突變性狀。(4)雜交育種和單倍體育種兩種方法都能取得不錯(cuò)的效果。
答案:(1)一個(gè)堿基的替換(或堿基對(duì)改變或基因結(jié)構(gòu)的改變) (2)AaBB 扁莖缺刻葉
如圖
(表示出兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上即可)
(3)該突變均為隱性突變,且基因突變均發(fā)生在甲和乙的體細(xì)胞中,不能通過(guò)有性生殖
傳遞給子代。取發(fā)生基因突變部位的組織細(xì)胞,通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)獲得試管苗,讓其自
交,其子代即可表現(xiàn)突變性狀。
(4)方法一:雜交育種
方法二:?jiǎn)伪扼w育種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為具有2對(duì)相對(duì)性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株(純種)的一個(gè)A基因和乙植株(純種)的一個(gè)B基因發(fā)生突變的過(guò)程(已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的)請(qǐng)分析該過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)上述兩個(gè)基因發(fā)生突變是由于___________________________引起的。
(2)圖右為甲植株發(fā)生了基因突變的細(xì)胞, 它的基因型為_(kāi)_______,
表現(xiàn)型是______________,請(qǐng)?jiān)谟覉D中表明基因與染色體的關(guān)系。
(3) 甲、乙發(fā)生基因突變后,該植株及其子一代均不能表現(xiàn)突變性狀,為什么?
可用什么方法讓其后代表現(xiàn)出突變性狀。
(4)a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀。請(qǐng)利用已表現(xiàn)出突變性狀的植株為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀的植株(用遺傳圖解表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為具有2對(duì)相對(duì)性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株(純種)的一個(gè)A基因和乙植株(純種)的一個(gè)B基因發(fā)生突變的過(guò)程(已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的),請(qǐng)分析該過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)上述兩個(gè)基因發(fā)生突變是由于________________引起的。
(2)如圖為甲植株發(fā)生了基因突變的細(xì)胞,它的基因型為_(kāi)_______,表現(xiàn)型是________________,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)明基因與染色體的關(guān)系。
(3)甲、乙發(fā)生基因突變后,該植株及其子一代均不能表現(xiàn)突變性狀,為什么?可用什么方法讓其后代表現(xiàn)出突變性狀。
(4)a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀。請(qǐng)利用已表現(xiàn)出突變性狀的植株為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀的植株(用遺傳圖解表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省廣州六中高一下學(xué)期期末測(cè)試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為具有2對(duì)相對(duì)性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株(純種)的一個(gè)A基因和乙植株(純種)的一個(gè)B基因發(fā)生突變的過(guò)程(已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的)。請(qǐng)分析該過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
圖1 圖2
(1)突變產(chǎn)生的a基因與A基因以及a基因與B基因的關(guān)系分別是_______ 。
(2)上述兩個(gè)基因發(fā)生突變是由____________________引起的。
(3)若圖2為甲植株發(fā)生了基因突變的細(xì)胞,它的基因型為_(kāi)_______,表現(xiàn)型是________,請(qǐng)?jiān)趫D2中標(biāo)明基因與染色體的關(guān)系。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為具有2對(duì)相對(duì)性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株(純種)的一個(gè)A基因和乙植株(純種)的一個(gè)B基因發(fā)生突變的過(guò)程(已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的)。請(qǐng)分析該過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
圖1 圖2
(1)突變產(chǎn)生的a基因與A基因以及a基因與B基因的關(guān)系分別是_______ 。
(2)上述兩個(gè)基因發(fā)生突變是由____________________引起的。
(3)若圖2為甲植株發(fā)生了基因突變的細(xì)胞,它的基因型為_(kāi)_______,表現(xiàn)型是________,請(qǐng)?jiān)趫D2中標(biāo)明基因與染色體的關(guān)系。
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