【題目】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，解讀下列與酶有關(guān)的圖示、曲線，然后回答下列問(wèn)題。

（1）圖1和圖2分別表示了酶具有______、_______的特性。

（2）圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，當(dāng)pH從5上升到7時(shí)，酶活性的變化過(guò)程是_______；從圖示曲線我們還可以得出隨溫度的改變，酶的最適pH________（填“會(huì)”、“不會(huì)”）改變。

（3）圖4中酶處于最適環(huán)境,A點(diǎn)后酶促反應(yīng)速率不再增加，其限制因素主要是_________。

（4）從圖5可以得岀的結(jié)論是:在底物足量條件下，____。

【答案】高效性 專一性 先上升后下降 不會(huì) 酶的濃度(數(shù)量) 酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān)

【解析】

（1）據(jù)圖1分析，加酶與不加酶比較，大大提高反應(yīng)速率，體現(xiàn)酶的高效性；圖2體現(xiàn)1種酶只能催化1種或1類化學(xué)反應(yīng)，體現(xiàn)酶的專一性。

（2）據(jù)圖3分析，pH為6是酶的最適pH，故當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過(guò)程是先上升后下降。從圖中曲線可看出，酶活性隨著溫度變化而變化。

（3）圖4說(shuō)明，當(dāng)酶數(shù)量一定時(shí)，再增加底物濃度，反應(yīng)速率不再增加，因?yàn)槊傅臄?shù)量有限。據(jù)圖5分析，在底物足量條件下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān)。

（1）據(jù)圖1分析，加酶與不加酶比較，大大提高反應(yīng)速率，體現(xiàn)酶的高效性；圖2體現(xiàn)1種酶只能催化1種或1類化學(xué)反應(yīng)，體現(xiàn)酶的專一性。

（2）圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，當(dāng)pH從5上升到7時(shí)，酶活性的變化過(guò)程是先上升后下降；從圖示曲線我們還可以得出隨溫度的改變，酶的最適pH不會(huì)改變。

（3）圖4中酶處于最適環(huán)境，A點(diǎn)后酶促反應(yīng)速率不再增加，其限制因素主要是：當(dāng)酶數(shù)量一定時(shí)，再增加底物濃度，反應(yīng)速率不再增加，因?yàn)槊傅臐舛龋〝?shù)量）有限。

（4）從圖5可以得岀的結(jié)論是：在底物足量條件下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中只有草→兔→狐一條食物鏈。圖為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)兔時(shí)發(fā)生的部分變化過(guò)程，下列敘述正確的是（ ）

A. 兔通過(guò)呼吸作用散失的熱能包含于③中

B. 兔的糞便被分解者分解后，兔同化的能量就流入分解體內(nèi)

C. 分解者分解動(dòng)植物遺體釋放的能量，可被草固定后再次進(jìn)入群落

D. 兔和狐之間，能量只能單向傳遞，信息卻能雙向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下如圖為人體內(nèi)苯丙氨酸的部分代謝途徑，如圖為甲、乙兩個(gè)家庭（非近親）的系譜圖，相關(guān)分析正確的是

A. 苯丙酮尿癥、尿黑酸癥的病因分別是缺乏酶⑥和酶③

B. 家系乙中Ⅱ-4攜帶尿黑酸癥致病基因的概率是1/2

C. 家系甲中Ⅱ-3可通過(guò)減少苯丙氨酸的攝入來(lái)減緩癥狀

D. 兩家系中6號(hào)個(gè)體婚配，孕期內(nèi)應(yīng)進(jìn)行相關(guān)的基因檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列說(shuō)法中不正確的是

A. 生物與生物之間的捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具有單向性

B. ⑤中包含了三級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量

C. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 ③/②×100%

D. 在人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中，①表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要特點(diǎn)是其常趨向于穩(wěn)態(tài)。圖甲表示載畜量對(duì)草原中生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量的影響(凈生產(chǎn)量即生產(chǎn)者光合作用制造的有機(jī)物總量與自身呼吸消耗量的差值)。圖乙表示生殖或死亡數(shù)量與種群數(shù)量的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是( )

A. 由圖甲可知，B點(diǎn)以后生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)將受到破壞

B. 生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量就是用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量

C. 由圖乙可知，F點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為衰退型

D. 由圖乙可知，E點(diǎn)表示該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）與繁育良種動(dòng)物的一般方式相比較，胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是_______________________。為提高良種奶牛的繁殖能力，在獲取卵細(xì)胞之前，需用促性腺激素對(duì)奶牛進(jìn)行處理，目的是_______________。a過(guò)程中卵細(xì)胞受精的標(biāo)志是____________________________。

（2）“轉(zhuǎn)基因牛”D培育過(guò)程中，常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞，主要原因是__________。

（3）圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)①代表的結(jié)構(gòu)為_________________________，c→d過(guò)程需對(duì)其均等分割的目的是______________________。

（4）在培育良種牛的過(guò)程中，運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，為防止雜菌污染，需要加入一定量的_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某課外活動(dòng)小組探究酶活性影響因素時(shí)繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖（實(shí)驗(yàn)中用鹽酸創(chuàng)設(shè)酸性條件，鹽酸能催化淀粉水解）。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)的自變量是1h后淀粉剩余量，因變量是pH

B. pH為1時(shí)有淀粉水解，則過(guò)酸條件下酶沒(méi)有失活

C. pH為3時(shí)酶的活性小于pH為9時(shí)酶的活性

D. 與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用要弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用基因型為Aa的二倍體植株培育三倍體幼苗，其途徑如下圖所示，下列敘述正確的是

A. ①過(guò)程需用秋水仙素處理，并在有絲分裂后期發(fā)揮作用

B. ②過(guò)程稱為單倍體育種，能明顯縮短育種期限

C. 途徑一和途徑二的三倍體幼苗基因型不完全相同

D. 兩條途徑依據(jù)的生物學(xué)原理分別是基因重組和染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是藍(lán)藻（A圖）和衣藻（B圖）的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A、B在結(jié)構(gòu)上都具有__________、__________、__________等，由此看出細(xì)胞具有__________性。但是衣藻屬于真核生物，因?yàn)?/span>__________，由此看出細(xì)胞具有__________性。

（2）藍(lán)藻有很多種，水體富營(yíng)養(yǎng)化，淡水中出現(xiàn)的“__________”現(xiàn)象就含有很多種此類生物。

（3）藍(lán)藻細(xì)胞中含有__________和__________兩種物質(zhì)，能夠進(jìn)行光合作用。

（4）C圖所示的生物是__________，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是__________，它的生活及繁殖必須在__________內(nèi)才能進(jìn)行。

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