【題目】有位同學(xué)用小球做“性狀分離比的模擬”實驗。該同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是（ ）

A．該同學(xué)的實驗?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

B．Ⅰ中D和d小球可以不一樣多

C．Ⅰ和Ⅱ的小球必須一樣多

D．重復(fù)10次實驗后，統(tǒng)計的Dd組合的概率均約為50%

【答案】A

【解析】由于Ⅰ、Ⅱ小桶中各有兩種配子，所以該同學(xué)的實驗可模擬遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程，A正確；Ⅰ中D和d小球必需一樣多,B錯誤；由于兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌雄配子，而雌雄配子的數(shù)目不一定相等，一般都是雄配子多于雌配子，C錯誤；重復(fù)10次的次數(shù)太少了，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞學(xué)說及其建立過程的敘述，不正確的是

A. 離不開相關(guān)技術(shù)的支持 B. 需要理性思維和實驗的結(jié)合

C. 論證了動植物的統(tǒng)一性 D. 標(biāo)志著生物學(xué)的研究進入分子水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于過敏原和抗原的敘述中，正確的是（ ）

A．過敏原第二次進入機體才能引起過敏反應(yīng)，抗原第一次進入就引起免疫反應(yīng)

B．過敏原第一次進入機體就引起過敏反應(yīng)，抗原第二次進入才能引起免疫反應(yīng)

C．過敏原和抗原都是第一次進入機體就能引起反應(yīng)

D．過敏原和抗原都是第二次進入機體才能引起反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）此化合物的名稱是______________。

（2）形成此類化合物的基本單位是氨基酸，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為____________。

（3）該化合物是由______個氨基酸通過_______反應(yīng)而形成的；已知胰島素是由51個氨基酸通過相同的過程形成的2條鏈構(gòu)成的大分子，假定氨基酸的平均分子量為280，則胰島素的分子量約為_____。

（4）圖中④所示結(jié)構(gòu)的名稱是_____________，⑥所示結(jié)構(gòu)的名稱是____________。

（5）該化合物的氨基酸種類不同，是由_________決定的，其編號是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)四分體的敘述，不正確的是（ ）

A．每個四分體包括一對同源染色體的四個染色單體

B．每個四分體有四個染色體

C．一個四分體包括兩個著絲點

D．一個具有23對同源染色體的細胞，在減數(shù)分裂過程中能形成23個四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征描述正確的是：

A. 食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無限的

B. 食物網(wǎng)上的生物之間不單單是捕食關(guān)系

C. 一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級

D. 食物網(wǎng)越復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對人和所有生物來說，ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需要的能量（ ）

A. 主要來自于細胞呼吸

B. 主要來自于光合作用

C. 人和動物來自于細胞呼吸，植物來自于光合作用

D. 所有生物都來自光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果人體組織細胞膜上缺乏胰島素受體，則可能導(dǎo)致

胰島素分泌量

細胞攝取血糖速率

血糖水平

A

增加

減緩

過高

B

正常

減緩

過低

C

增加

加速

過高

D

減少

加速

過低

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某基因型為TtRr的動物睪丸內(nèi)細胞進行分裂時細胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線，下列敘述錯誤的是（假定不發(fā)生基因突變和交叉互換）（ ）

A．處于CD段的細胞核中染色體數(shù)加倍

B．若該動物產(chǎn)生基因組成為Ttr的配子，則分裂異常發(fā)生在FG段

C．同一精原細胞分裂形成的細胞在HI段基因型相同

D．處于AB段所對應(yīng)分裂期的細胞中DNA數(shù)目是體細胞的2倍

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同步練習(xí)冊答案