科目:高中生物 來源: 題型:
3.(2012·江蘇,32)圖①表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖②表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列,F(xiàn)有MpsⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識別的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。請回答下列問題:
(1)圖①的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間依次由________________________連接。
(2)若用限制酶Sma Ⅰ完全切割圖①中DNA片段,產(chǎn)生的末端是________末端,其產(chǎn)物長度為________________________。
(3)若圖①中虛線方框內(nèi)的堿基對被T—A堿基對替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞。從雜合子中分離出圖①及其對應(yīng)的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產(chǎn)物中共有________種不同長度的DNA片段。
(4)若將圖②中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進(jìn)行連接,形成重組質(zhì)粒,那么應(yīng)選用的限制酶是________。在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后,為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,一般需要用添加________的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。經(jīng)檢測,部分含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達(dá),其最可能的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2012屆安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:綜合題
I、如圖所示為果蠅體細(xì)胞中染色體組成,回答下列問題:
(1)科學(xué)家對果蠅基因組進(jìn)行測定的是 條染色體上DNA的堿基序列。若一個DNA分子復(fù)制時有3個堿基發(fā)生了錯誤,但該DNA所控制合成的蛋白質(zhì)都正常,請說出2種可能的原因:
① ;
② 。
(2)寫出一個染色體組的染色體構(gòu)成 。
Ⅱ、在一批純合野生正常翅(b)果蠅培養(yǎng)中,出現(xiàn)極個別毛翅突變體(B),在培養(yǎng)過程中因某種原因恢復(fù)為正常翅,這些個體稱為回復(fù)體。若是由于毛翅基因又突變?yōu)檎3峄,稱為真回復(fù)體;若是由于體內(nèi)另一對基因YY突變?yōu)閥y,從而抑制毛翅基因的表達(dá),稱為假回復(fù)體,(Y、y基因本身并沒有控制具體性狀,只有yy基因組合時才會抑制B基丙的表達(dá))。
請分析回答:
(1)若正常翅果蠅是假回復(fù)體,則其基因型有哪些? 。
(2)現(xiàn)有一批純合假回復(fù)體的正常翅果蠅,請利用這批果蠅及純合野生正常翅果蠅設(shè)計雜交實驗,判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上(不考慮減數(shù)分裂中的交叉互換)。
實驗步驟:
① ;
② 。
③觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn),并統(tǒng)計其性狀分離比。預(yù)測宴驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論若 ,則這兩對基因位于不同對的染色體上,遵循________ 定律。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年浙江溫州高三一模生物卷(解析版) 題型:綜合題
雄蠶有兩個同型的性染色體ZZ,雌蠶有兩個異型的性染色體ZW。蠶繭的顏色由常染色體上A基因(黃色)、a基因(白色)決定,A基因由于缺失一段堿基序列導(dǎo)致不能表達(dá)而成為a基因。蠶繭的厚度由B、b基因控制。研究小組進(jìn)行雜交育種實驗如下(正交組合反交組都產(chǎn)生很多F1個體):
正交組:白色厚繭♀×黃色薄繭♂→F1:淡黃色厚繭♂,淡黃色薄繭♀
反交組:黃色薄繭♀×白色厚繭♂→F1:淡黃色厚繭♀,淡黃色厚繭♂,1只白色厚繭♂
請回答下列問題:
(1)F1個體控制形成淺黃色繭的基因組成是??????????? 。A基因缺失的一段堿基對序列可能是與RNA聚合酶結(jié)合的??????????? 部位,這種變異來源屬于?????????? 。
(2)反交組親本的基因型是??????????????? 。F1出現(xiàn)1只白色厚繭♂的可能原因如下:
①基因突變;②A基因所在染色體發(fā)生?????????? (填染色體畸變類型);③A基因所在染色體在減數(shù)分裂過程中未正常分離。若要鑒別這三種情況,最簡單方法是經(jīng)特殊處理后,觀察該個體有絲分裂中期細(xì)胞的????????? 。請用遺傳圖解方式按照第③種可能,對反交組的實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析(只要求寫出與實驗現(xiàn)象有關(guān)的配子)。
(3)若要盡快培育能穩(wěn)定遺傳的黃色厚繭蠶,應(yīng)選用F1中???????? (填基因型)與純合白色厚繭蠶雜交,再讓雜交后代中淺黃色繭雌雄個體相互交配,即可得到所需黃色厚繭個體。
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科目:高中生物 來源:上海市普陀區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
(12分)真核細(xì)胞的基因由編碼區(qū)和非編碼區(qū)兩部分組成(如下圖一示),其中編碼區(qū)包括能夠編碼蛋白質(zhì)的序列(外顯子)和一般不能夠編碼蛋白質(zhì)的序列(內(nèi)含子)。在真核細(xì)胞基因表達(dá)時,首先由DNA轉(zhuǎn)錄出前驅(qū)mRNA,然后經(jīng)過裁接(將內(nèi)含子的轉(zhuǎn)錄部分切除并將外顯子的轉(zhuǎn)錄部分連接起來)才能形成成熟的mRNA。但在裁接時有可能會發(fā)生選擇性裁接(在裁接時可能會同時切除某一個或幾個外顯子的轉(zhuǎn)錄部分,即形成不同的裁接形式)和RNA編輯(將前驅(qū)mRNA上的核苷酸序列加以修改,包括堿基置換或堿基增減)。選擇性裁接和RNA編輯的存在,進(jìn)一步增加了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性。請分析回答
(1)寫出遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程圖式: 。
(2)由于DNA分子的雙鏈靠堿基之間的的氫鍵相結(jié)合,因而增強了DNA分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。下列雙鏈DNA結(jié)構(gòu)在復(fù)制時,最不容易解旋的是( )
A、 B、C、
(3)選擇性裁接和RNA編輯作用發(fā)生在細(xì)胞中的 (部位)。
(4)人的apoB基因在肝細(xì)胞中表達(dá)出apoB-100蛋白質(zhì)(數(shù)字表示該蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)),但是在小腸細(xì)胞中, apoBmRNA上靠近中間位置的某一個“-CAA”密碼子上的“C”被編輯為“U”,因此只能表達(dá)出apoB-50蛋白質(zhì)。則下列有關(guān)分析中正確的是( 。ú欢椷x擇)
A、apoB基因含有606個脫氧核苷酸;
B、apoB基因在肝細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的mRNA長度約是小腸細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的mRNA長度的2倍;
C、apoB-100蛋白質(zhì)和apoB-50蛋白質(zhì)有50個氨基酸完全一樣;
D、apoB-100蛋白質(zhì)和apoB-50蛋白質(zhì)都是apoB基因的表達(dá)產(chǎn)物;
E、apoB-50蛋白質(zhì)的產(chǎn)生是因為apoB基因在轉(zhuǎn)錄時發(fā)生選擇性裁接的結(jié)果!
(5)科學(xué)家將人的生長激素基因?qū)氪竽c桿菌以獲取人生長激素(如圖二)。已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC— ,限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—。
①目的基因可以通過 方法獲取。
②重組質(zhì)粒構(gòu)建過程中需要用到的酶包括限制性內(nèi)切酶和 酶。在DNA雙鏈上,被限制性內(nèi)切酶特異性識別(酶切位點處)的堿基序列特點是
。
③據(jù)圖分析,在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中,應(yīng)選用 (限制酶I / 限制酶II)切割質(zhì)粒,選擇理由是 。
④成功導(dǎo)入該重組質(zhì)粒的細(xì)菌能否生長在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上? ;能否生長在含抗氨芐青霉素素的培養(yǎng)基上? ;根據(jù)此原理可完成轉(zhuǎn)基因工程的篩選(工程菌)環(huán)節(jié)。
(6)如果某基因中的一個堿基發(fā)生突變,則突變基因控制合成的蛋白質(zhì)與正常蛋白(正;蚩刂坪铣桑┫啾仁欠褚欢ú煌⒄f明理由? 。
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