科目：高中生物 來源：2010-2011學年浙江省富陽二中高二3月質量檢測生物試卷 題型：綜合題
請回答有關光合作用的一組問題：
（一）1883年，德國科學家恩格爾曼利用一種綠藻(這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體)，研究光對光合作用的效應。他將該種綠藻放在一張載有細菌
懸浮液的載玻片上，這些細菌會移往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細菌在不同光照下的分布情況，結果如右圖所示：
（1） 描述B情況下細菌的分布情況如何？ 。
（2） 恩格爾曼進行裝置C的實驗，其目的是什么? 。
（二）將一綠色植物放入一個三角瓶中，如左下圖所示。在瓶中安放一個測定CO2濃度的傳感器，將瓶口用橡皮塞塞上。傳感器的另一端與計算機連接，以監(jiān)測一段時間內瓶中CO2濃度的變化。如果用此裝置進行植物實際光合作用速率的測定，請回答：
（1）在適宜條件下，首先將該裝置置于 條件下，此時測得的數值表示 。
（2）再將該裝置置于 下，
此時測得的數值表示 。
（3）如果右上圖為該植物在步驟①、②中測得的實驗數據，根據圖中數據，該植物實際光合作用速率約為 PPM/min。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年安徽省江南十校高三素質教育聯考理科綜合試卷生物部分（解析版） 題型：綜合題
(15 分）I . (7分）在科學研究中常用呼吸商[RQ=(釋放二氧化碳體積）/ (消耗的氧體積）]表示生物用于有氧呼吸的能源物質不同。測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。
關閉活塞，在25°C下經20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設裝置1和裝置2的著色液分別向左移動X (mm)和y (mm)。x和y值反映了容器內氣體體積的減少。（裝置1的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸產生的二氧化碳）請回答：
(1) 若測得X=180 (mm), y=50 (mm),則該發(fā)芽種子的呼吸商是 _______ (保留兩位小數）。假設發(fā)芽種子進行完全有氧呼吸，根據呼吸商數值可以推測有氧呼吸分解的有機物中除_______以外還有其它有機物。
(2) 為使測得的X和y值更精確，還應再設置一對照裝置，對照裝置的容器和小瓶中分別放入等量死的發(fā)芽種子和蒸餾水，設對照裝置的目的是____________________________
(3) 假設發(fā)芽種子呼吸消耗的有機物全部為葡萄糖,在下經20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離，x=300mm。y= -1OOmm (裝置2著色液向右移動了 100mm)，則可推斷需氧呼吸消耗葡萄糖與厭氧呼吸消耗葡萄糖的比值是_____________________。
II. (8分）景天科植物A有一個很特殊的CO2固定方式，夜間氣孔幵放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，如圖一所示；白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示。十字花科植物B的CO2固定過程如圖三所示，請回答下列問題：
(1)從圖-、圖二分析，植物A細胞在晚上_______含量增多而糖類含量較少，白天則相反。
(2) 白天植物A進行光合作用，所需CO2的來源有蘋果酸經脫羧作用釋放和_______。
(3) 在上午10:00點時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內，植物B和植物A細胞中CV含量變化的差異是_______
(4) 取等量A、B葉片進行光合色素提取和分離實驗，若觀察到B的濾紙條上以濾液細線為起點的第一條色素帶寬度大于第二條，而A則相反。據此推測，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是_______葉片。
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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省高二3月質量檢測生物試卷 題型：綜合題
請回答有關光合作用的一組問題：
（一）1883年，德國科學家恩格爾曼利用一種綠藻(這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體)，研究光對光合作用的效應。他將該種綠藻放在一張載有細菌懸浮液的載玻片上，這些細菌會移往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細菌在不同光照下的分布情況，結果如右圖所示：
（1） 描述B情況下細菌的分布情況如何？ 。
（2） 恩格爾曼進行裝置C的實驗，其目的是什么? 。
（二）將一綠色植物放入一個三角瓶中，如左下圖所示。在瓶中安放一個測定CO2濃度的傳感器，將瓶口用橡皮塞塞上。傳感器的另一端與計算機連接，以監(jiān)測一段時間內瓶中CO2濃度的變化。如果用此裝置進行植物實際光合作用速率的測定，請回答：
（1）在適宜條件下，首先將該裝置置于 條件下，此時測得的數值表示 。
（2）再將該裝置置于 下，
此時測得的數值表示 。
（3）如果右上圖為該植物在步驟①、②中測得的實驗數據，根據圖中數據，該植物實際光合作用速率約為 PPM/min。
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科目：高中生物 來源： 題型：
請回答有關光合作用的一組問題：
（一）1883年，德國科學家恩格爾曼利用一種綠藻(這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體)，研究光對光合作用的效應。他將該種綠藻放在一張載有細菌懸浮液的載玻片上，這些細菌會移往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細菌在不同光照下的分布情況，結果如右圖所示：
（1） 描述B情況下細菌的分布情況如何？ 。
（2） 恩格爾曼進行裝置C的實驗，其目的是什么? 。
（二）將一綠色植物放入一個三角瓶中，如左下圖所示。在瓶中安放一個測定CO2濃度的傳感器，將瓶口用橡皮塞塞上。傳感器的另一端與計算機連接，以監(jiān)測一段時間內瓶中CO2濃度的變化。如果用此裝置進行植物實際光合作用速率的測定，請回答：
（1）在適宜條件下，首先將該裝置置于 條件下，此時測得的數值表示 。
（2）再將該裝置置于 下，
此時測得的數值表示 。
（3）如果右上圖為該植物在步驟①、②中測得的實驗數據，根據圖中數據，該植物實際光合作用速率約為 PPM/min。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（09樂山市二調研）（20分）仔細閱讀下面兩個小題回答有關問題。
Ⅰ．一種以地下莖繁殖為主的多年生野菌分別生長在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相應生長發(fā)育階段，同一海拔的野菊株高無顯著差異，把不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為研究環(huán)境和遺傳因素對野菊株高的影響，請完成以下實驗設計。
①實驗處理：春天，將海拔500m和1000m處的野菊幼苗同時移栽于海拔10m，其他因素相當的環(huán)境中。
②實驗對照：生長于_____________________的野菊。
③收集數據：第二年秋天______________________________________。
④預測支持下列假設的實驗結果：
假設一：野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響，實驗結果是：移栽至海拔10m處的野菊株高____________________。
假設二：野菊株高的變花只手遺傳因素影響，實驗結果是： 移栽至海拔10m處的野菊株高______________________。
假設三：野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素共同影響，實驗結果是：移栽至海拔10m處的野菊株高________________。
Ⅱ．呼吸作用的本質是葡萄糖等低物的脫氫氧化過程。右圖所示是一個可以測量酵母菌無氧呼吸速率的裝置。燒杯中裝有150ml煮沸后冷卻的1%葡糖糖溶液，一定數量的酵母菌和少量亞甲基藍（亞甲基藍是一種人造氫受體，氧化態(tài)時呈藍色，還原態(tài)時呈無色）。比色計是檢測光源通過溶液后光強度變化的儀器，本實驗開始時經比色計檢測，右圖裝置的液體光的透過率逐漸增大。請回答下列問題：
①實驗過程中，使亞甲基藍失去藍色的是______________________。
②為探究溫度對無氧呼吸速率的影響。某同學設計了相關的實驗，并獲得實驗結果如圖，根據結果推測該同學的實驗步驟：
a. 設計__________組如題中所示實驗裝置并編號。
b. 將上述裝置分別置于________________________________溫度條件下水浴，其他條件相同適宜。
c. 異端時間后，用____________分別測定每組溶液的______________。
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