【題目】如果用32P、35S、15N標記噬菌體后，讓其侵染細菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體組成結(jié)構(gòu)中，能夠找到的放射性元素為

A．可在外殼中找到35S、15N

B．可在DNA中找到32P、15N

C．可在外殼中找到32P、15N

D．可在DNA中找到32P、35S、15N

【答案】B

【解析】用32P、35S、15N標記后，親代噬菌體的DNA中含有32P、15N，蛋白質(zhì)外殼中含有35S、15N。噬菌體侵染細菌過程中，噬菌體外殼留在外面，DNA進入細菌。子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼完全以細菌體內(nèi)的氨基酸為原料合成，無放射性，A、C錯誤；子代噬菌體DNA只有一部分含有親代鏈（含32P、15N），B正確；DNA中不含有S元素，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，正確的是（ ）

A. 普通光學(xué)顯微鏡觀察時都需要染色

B. 都有雙層膜結(jié)構(gòu)并內(nèi)含DNA、核糖體

C. 能進行光合作用的生物都含有葉綠體，能進行有氧呼吸的生物都含有線粒體

D. ATP和[H]的合成都在基質(zhì)中完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述，正確的是：

A. 念珠藻和小球藻都屬于原核生物，遺傳物質(zhì)都是DNA

B. 人體免疫系統(tǒng)清除被病原體感染的細胞屬于細胞凋亡

C. 酵母菌是單細胞真核生物，其代謝類型是異養(yǎng)需養(yǎng)型

D. 真核細胞的細胞骨架與維持細胞形態(tài)有關(guān)，和能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動規(guī)律，可以幫助人們最有效地利用能量。在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，能夠?qū)崿F(xiàn)對秸稈中的能量有效利用的措施包括（ ）

①就地燃燒秸稈 ②秸稈用于造紙 ③發(fā)酵秸稈產(chǎn)生沼氣 ④秸稈用作飼料

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時期的豌豆植株供應(yīng)14CO2 ， 48h后測定植株營養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量．兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示．與本實驗相關(guān)的錯誤敘述是（ ）
A.14CO2進入葉肉細胞的葉綠體基質(zhì)后被轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物
B.生殖器官發(fā)育早期，光合產(chǎn)物大部分被分配到營養(yǎng)器官
C.遮光70%條件下，分配到生殖器官和營養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量始終接近
D.實驗研究了光強對不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類器官間分配的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細胞內(nèi)外K+、Na+和Cl-的敘述，錯誤的是（ ）

A．Na+與神經(jīng)細胞膜上興奮傳導(dǎo)有關(guān)

B．人體血漿中K+的濃度比紅細胞中的高

C．神經(jīng)細胞靜息電位形成的主要原因是K+外流

D．Na+和Cl-是形成哺乳動物血漿滲透壓的主要物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗以及T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗的敘述，正確的是

A．兩個實驗的設(shè)計思路是一致的

B．兩個實驗都用到了同位素標記法

C．兩個實驗都能得出“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的結(jié)論

D．第一個實驗不能證明遺傳物質(zhì)是DNA，而后者可以證明

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用A、a和B、b表示。為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，進行了雜交實驗(如下圖)。

(1)圖中親本基因型為____________________。根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實形狀的遺傳遵循_______________ F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為________________________。另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型為________________。

(2)圖中F2三角形果實薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實，這樣的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為________；還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“探究溫度對酶活性的影響”實驗中，下列說法不正確的是

A. 可準備一組燒杯，分別盛有不同溫度的水

B. 將蘋果泥和果膠酶混合后放在不同溫度的燒杯中恒溫水浴處理

C. 不同溫度梯度之間可相互對照

D. 溫度過高時，果膠酶會變性失活

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同步練習(xí)冊答案