在防疫工作中,當(dāng)未注射過破傷風(fēng)類毒素的人發(fā)生外傷時,注射從破傷風(fēng)患者體內(nèi)獲取的血清,也能治療或緊急預(yù)防。請你設(shè)計實驗予以證明。
實驗材料:體重50g左右、身體狀況相近的健康小白鼠數(shù)只,注射器,破傷風(fēng)類毒素(它是一種抗原,假設(shè)該抗原使小鼠患破傷風(fēng)死亡的最小量為m克)等。
實驗原理:注射破傷風(fēng)患者的血清后,血清中的抗體可使侵入的破傷風(fēng)桿菌形成沉淀或細(xì)胞團(tuán),沉淀或細(xì)胞團(tuán)被吞噬細(xì)胞吞噬消化。
實驗步驟:
第一步: ▲ ;
第二步: ▲ 。
預(yù)期結(jié)果: ▲ 。
科目:高中生物 來源: 題型:
在防疫工作中,當(dāng)未注射過破傷風(fēng)類毒素的人發(fā)生外傷時,注射從破傷風(fēng)患者體內(nèi)獲取的血清,也能治療或緊急預(yù)防。請你設(shè)計實驗予以證明。
實驗材料:體重50g左右、身體狀況相近的健康小白鼠數(shù)只,注射器,破傷風(fēng)類毒素(它是一種抗原,假設(shè)該抗原使小鼠患破傷風(fēng)死亡的最小量為m克)等。
實驗原理:注射破傷風(fēng)患者的血清后,血清中的抗體可使侵入的破傷風(fēng)桿菌形成沉淀或細(xì)胞團(tuán),沉淀或細(xì)胞團(tuán)被吞噬細(xì)胞吞噬消化。
實驗步驟:
第一步: ▲ ;
第二步: ▲ 。
預(yù)期結(jié)果: ▲ 。
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科目:高中生物 來源:2010屆江蘇省高三診斷性考試二 題型:綜合題
在防疫工作中,當(dāng)未注射過破傷風(fēng)類毒素的人發(fā)生外傷時,注射從破傷風(fēng)患者體內(nèi)獲取的血清,也能治療或緊急預(yù)防。請你設(shè)計實驗予以證明。
實驗材料:體重50g左右、身體狀況相近的健康小白鼠數(shù)只,注射器,破傷風(fēng)類毒素(它是一種抗原,假設(shè)該抗原使小鼠患破傷風(fēng)死亡的最小量為m克)等。
實驗原理:注射破傷風(fēng)患者的血清后,血清中的抗體可使侵入的破傷風(fēng)桿菌形成沉淀或細(xì)胞團(tuán),沉淀或細(xì)胞團(tuán)被吞噬細(xì)胞吞噬消化。
實驗步驟:
第一步: ▲ ;
第二步: ▲ 。
預(yù)期結(jié)果: ▲ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:
在防疫工作中,當(dāng)未注射過破傷風(fēng)類毒素的人發(fā)生外傷時,注射從破傷風(fēng)患者體內(nèi)獲取的血清,也能治療或緊急預(yù)防。請你設(shè)計實驗予以證明。
實驗材料:體重50g左右、身體狀況相近的健康小白鼠數(shù)只,注射器,破傷風(fēng)類毒素(它是一種抗原,假設(shè)該抗原使小鼠患破傷風(fēng)死亡的最小量為m克)等。
實驗原理:注射破傷風(fēng)患者的血清后,血清中的抗體可使侵入的破傷風(fēng)桿菌形成沉淀或細(xì)胞團(tuán),沉淀或細(xì)胞團(tuán)被吞噬細(xì)胞吞噬消化。
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第一步: ;
第二步:
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預(yù)期結(jié)果: 。
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