【題目】2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:

1)以上培育過(guò)程中應(yīng)用到的生物技術(shù)有 任選兩個(gè))

2)目前科學(xué)家們通過(guò)蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過(guò)程的正確順序是: 用數(shù)字表示)。

①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾合成)④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白。

3)使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常要加入 等天然成分。

4)圖中通過(guò)過(guò)程①、②形成重組質(zhì)粒,需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—GGATCC—,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—GATC—。在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)。①請(qǐng)畫(huà)出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端 。在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能連接起來(lái),理由是: 。

【答案】1) 基因工程、核移植、早期胚胎培養(yǎng)、 胚胎移植任選兩個(gè)

2)②①③ 3)血清

4)------G GATCC-----------

------ CCTAG G-------

兩個(gè)不同的限制酶切割產(chǎn)生的黏性末端互補(bǔ)相同且互補(bǔ)也給分)

【解析】1)以上培育過(guò)程中應(yīng)用到的生物技術(shù)有基因工程、核移植、早期胚胎培養(yǎng)、 胚胎移植2)目前科學(xué)家們通過(guò)蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過(guò)程的正確順序是:②①③

①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾合成)④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白。

3)使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常要加入血清等天然成分。

4)圖中通過(guò)過(guò)程①、②形成重組質(zhì)粒,需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)。那么質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端

------G GATCC-----------

------ CCTAG G-------

在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能連接起來(lái),理由是兩個(gè)不同的限制酶切割產(chǎn)生的黏性末端互補(bǔ)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】種名為傻瓜水稻的新品種,割完后的稻蔸留在土壤中的部分第二年還能再生長(zhǎng), 并能收獲種子。下圖是傻瓜水稻的產(chǎn)生圖。據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是

A該育種過(guò)程的原理有基因重組、染色體變異

B完成過(guò)程的作用是選擇,其基礎(chǔ)是地理隔離

C可以通過(guò)基因工程育種方式提高傻瓜水稻的抗逆性

D割完后的稻蔸第二年再生長(zhǎng)出新苗時(shí)進(jìn)行的是有絲分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來(lái)比土豆甜。為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對(duì)處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖分別處理30min,取等量紅薯塊和土豆塊,分別加等量的蒸餾水制成提取液,加入斐林試劑后加熱至60℃顏色變化如圖所示.相關(guān)敘述不正確的是

A. 淀粉不是還原性糖,是無(wú)甜味的糖

B. 休眠的紅薯塊莖中含有淀粉酶,休眠的土豆塊莖中不含淀粉酶

C. 加入斐林試劑時(shí)應(yīng)先加入斐林試劑甲液,再加入斐林試劑乙液

D. 由圖中曲線可知,60℃時(shí)紅薯中淀粉酶活性最高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)屬于克隆

A將雞的某個(gè)DNA片段整合到小鼠的DNA分子中

B將抗藥菌的某基因引入草履蟲(chóng)的細(xì)胞內(nèi)

C將鼠骨髓細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞

D將某種瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個(gè)細(xì)胞系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在DNA分子模型的搭建實(shí)驗(yàn)中,若用訂書(shū)釘連接堿基形成堿基對(duì)(其他物質(zhì)連接不用訂書(shū)釘),構(gòu)建一個(gè)含30對(duì)堿基對(duì)的DNA雙鏈片段,其中G有18個(gè),則使用的訂書(shū)釘個(gè)數(shù)為

A. .60 B. 72 C. 78 D. 90

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)中無(wú)機(jī)環(huán)境的頻繁變化可促進(jìn)物種多樣性的提高

B. 我國(guó)推行的棄耕還林、還湖等措施有助于增加生物多樣性

C. 無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種具有保持水土等潛在價(jià)值,因此也需保護(hù)

D. 建立精子庫(kù)、種子庫(kù)是保護(hù)生物多樣性的重要措施

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因分離定律的實(shí)質(zhì)是

A子二代出現(xiàn)性狀分離

B子二代性狀分離比為3∶1

C等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離

D測(cè)交后代分離比為1∶1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于精子變形過(guò)程敘述錯(cuò)誤的是

A細(xì)胞核變?yōu)榫宇^部的主要部分

B高爾基體發(fā)育為頭部的頂體

C中心體演變?yōu)榫拥奈?/span>

D線粒體退化消失

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水稻的基因型為Aa,自交后代中的純合體占總數(shù)的 )

A25% B50% C75% D100%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案