【題目】下列有關(guān)病毒的敘述,正確的是( )
A.滅活的病毒可以用來制備疫苗
B.滅活的病毒可以用于誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合
C.活的病毒可以充當(dāng)基因工程的載體
D.活的病毒不可以用來制備疫苗
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用具有兩對相對性狀的兩純種豌豆作親本雜交獲得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的比例為9∶3∶3∶1,與F2出現(xiàn)這樣的比例無直接關(guān)系的是( )
A.親本必須是純種黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆
B.F1產(chǎn)生的雄、雌配子各有4種,比例為1∶1∶1∶1
C.F1自交時(shí)4種類型的雄、雌配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D.F1的16種配子結(jié)合方式都能發(fā)育成新個(gè)體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)過程中不需要細(xì)胞始終保持存活狀態(tài)的是( )
A. 觀察細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)
B. 觀察細(xì)胞中線粒體的分布
C. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
D. 觀察有絲分裂過程中的染色體形態(tài)變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘、莖節(jié)間切段等離體器官的作用如圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用,但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯
B. IAA和GA同時(shí)存在時(shí),具有明顯增效作用
C. 圖乙表明生長素與赤霉素共同促進(jìn)細(xì)胞的伸長
D. 赤霉素通過自身能否轉(zhuǎn)化為生長素而對生長起調(diào)節(jié)作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某原種二倍體植物育種流程示意圖。下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 子代植株Ⅰ可維持原種遺傳性狀的穩(wěn)定性
B. 子代植株Ⅱ和Ⅲ育種的原理均為基因重組
C. 子代植株Ⅲ的選育過程需經(jīng)多代自交選育
D. 子代植株Ⅳ可能發(fā)生基因突變,子代植株Ⅴ一般為純合子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】纖維素、纖維素酶和纖維素酶基因的基本組成單位分別是( )
A. 葡萄糖 氨基酸 核苷酸 B. 葡萄糖 核苷酸 氨基酸
C. 葡萄糖 葡萄糖 核苷酸 D. 葡萄糖 氨基酸 氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,生長素對植物器官作用效果相同的一組是
A.根的向地性和莖的背地性 B.植物的向光性和頂端優(yōu)勢
C.莖的背地性和植物的向光性 D.根的向地性和帶芽插枝的生根
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】接種卡介苗一段時(shí)間后,血液中就會出現(xiàn)結(jié)核桿菌抗體,這種抗體產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)單位和產(chǎn)生抗體的細(xì)胞及細(xì)胞器依次是:( )
A. 氨基酸、效應(yīng)B細(xì)胞、核糖體 B. 葡萄糖、效應(yīng)T細(xì)胞、高爾基體
C. 氨基酸、效應(yīng)T細(xì)胞、高爾基體 D. 核苷酸、效應(yīng)B細(xì)胞、核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲是馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖,其中①~⑤表示生理過程,A~D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響馬鈴薯植株光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有______ (用圖中數(shù)字表示),A表示______,④表示的生理過程是______, D表示______。
(2)缺氧時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞與玉米根細(xì)胞產(chǎn)物不相同,直接原因是________________。
(3)假設(shè)每天光照12小時(shí),從乙圖中可以看出,30℃下植株一晝夜有機(jī)物的生產(chǎn)量為______(用CO2的量表示),最有利于植株生長的溫度是________________。
(4)在研究溫度對光合作用與呼吸作用影響的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)控制的無關(guān)變量有__________(至少列舉兩項(xiàng))。
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