甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如圖所示。發(fā)酵過(guò)程中,每隔一段時(shí)間均需排氣一次。

⑴據(jù)圖分析,甲和丙同學(xué)的操作有誤,其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是     ▲     ,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異,F(xiàn)象是     ▲     。丙同學(xué)的錯(cuò)誤是     ▲     ,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是     ▲     。

⑵上述發(fā)酵過(guò)程結(jié)束后,甲、乙、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品最可能依次是     ▲     、     ▲     、     ▲     。

⑶在上述制作葡萄酒的過(guò)程中,假設(shè)乙同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶塞被沖開(kāi),該操作錯(cuò)誤是     ▲     。

 

【答案】

 (1)未夾住發(fā)酵瓶的充氣管  發(fā)酵液從充氣管流出,發(fā)酵液變酸  瓶中發(fā)酵液過(guò)多,淹沒(méi)了排氣管在瓶?jī)?nèi)的管口  通氣無(wú)法進(jìn)入,瓶?jī)?nèi)壓力過(guò)大  (2) 葡萄醋(或果醋)   葡萄酒(或果酒)   葡萄酒(或果酒)  (3)未及時(shí)排氣

【解析】本題通過(guò)圖示的形式展示了甲、乙、丙三位同學(xué)利用發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)葡萄酒的實(shí)驗(yàn)操作,考查識(shí)圖、析圖能力和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能力。酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,且只有在無(wú)氧環(huán)境下發(fā)酵產(chǎn)生酒精,欲用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)葡萄酒需要提供無(wú)氧的環(huán)境,所以對(duì)于實(shí)驗(yàn)的裝置應(yīng)嚴(yán)格控制為無(wú)氧環(huán)境。 (1)利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中,發(fā)揮作用的微生物是酵母菌; (2)酵母菌能夠利用葡萄糖進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳; (3)甲同學(xué)未夾住發(fā)酵瓶的充氣管,酵母菌呼吸產(chǎn)生的乙醇被氧化成醋酸,所以發(fā)酵液從充氣管流出,發(fā)酵液變酸;丙同學(xué)錯(cuò)在瓶中發(fā)酵液過(guò)多,淹沒(méi)了排氣管在瓶?jī)?nèi)的管口,這樣發(fā)酵液會(huì)從排氣管流出;甲中乙醇被氧化成乙酸,乙和丙中都能產(chǎn)生乙醇,所以甲、乙、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是果醋、果酒、果酒; (4)乙同學(xué)由于未及時(shí)排氣,導(dǎo)致發(fā)酵瓶中氣壓過(guò)大而沖開(kāi)瓶塞。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2012屆內(nèi)蒙古巴市一中高三上學(xué)期10月月考生物試卷 題型:綜合題

(24分)葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒,請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答問(wèn)題:

(1)利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中,發(fā)揮作用的微生物是             。
(2)該微生物通過(guò)無(wú)氧呼吸可分解        ,產(chǎn)生的終產(chǎn)物是            
(3)甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如圖所示。發(fā)酵過(guò)程中,每隔一段時(shí)間均需排氣一次。據(jù)圖分析,甲和丙同學(xué)的操作有誤,其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是                      ,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異,F(xiàn)象是                    。丙同學(xué)的錯(cuò)誤是                       ,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異,F(xiàn)象是                    。上述發(fā)酵過(guò)程結(jié)束后,甲、乙、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是                    、           。
(4)在上述制作葡萄酒的過(guò)程中,假設(shè)乙同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開(kāi),該操作錯(cuò)誤是                             

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆上海市盧灣區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒,下圖是三位同學(xué)嘗試制作葡萄酒所搭建的裝置示意圖,請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答問(wèn)題:(11分)

(1)利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中,發(fā)揮作用的微生物是________。
(2)該微生物通過(guò)無(wú)氧呼吸可分解___ ,產(chǎn)生的終產(chǎn)物是         和_       。
(3)甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如圖所示。發(fā)酵過(guò)程中,每隔一段時(shí)間均需排氣一次。據(jù)圖分析,甲和丙同學(xué)的操作有誤,其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是                  ,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異,F(xiàn)象是                                    。丙同學(xué)的錯(cuò)誤是                                                    ,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異,F(xiàn)象是                                    。
(4)在上述制作葡萄酒的過(guò)程中,乙同學(xué)的操作還需注意的是_______ 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年上海市盧灣區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒,下圖是三位同學(xué)嘗試制作葡萄酒所搭建的裝置示意圖,請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答問(wèn)題:(11分)

(1)利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中,發(fā)揮作用的微生物是________。

(2)該微生物通過(guò)無(wú)氧呼吸可分解___ ,產(chǎn)生的終產(chǎn)物是          和_        。

(3)甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如圖所示。發(fā)酵過(guò)程中,每隔一段時(shí)間均需排氣一次。據(jù)圖分析,甲和丙同學(xué)的操作有誤,其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是                   ,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是                                     。丙同學(xué)的錯(cuò)誤是                                                     ,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是                                     。

(4)在上述制作葡萄酒的過(guò)程中,乙同學(xué)的操作還需注意的是_______ 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物 題型:綜合題

(8分)葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒,請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答問(wèn)題:

(1)甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如圖所示。發(fā)酵過(guò)程中,每隔一段時(shí)間均需排氣一次。據(jù)圖分析,甲和丙同學(xué)的操作有誤,其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是____________,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是________。丙同學(xué)的錯(cuò)誤是_______,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異,F(xiàn)象是_________。

(2)上述發(fā)酵過(guò)程結(jié)束后,甲、乙、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是______、________、________。

(3)在上述制作葡萄酒的過(guò)程中,假設(shè)乙同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開(kāi),該操作錯(cuò)誤是                         ________。

 

 

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