下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試回答下列問題。
(1)圖中虛線所表示的箭頭是_________時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。
(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是____________。
(3)下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是___________，不能識(shí)別抗原的是____________，具有特異性識(shí)別能力的是____________。(填下列代號(hào))
A．吞噬細(xì)胞 B．T細(xì)胞 C．B細(xì)胞 D．記憶細(xì)胞 E．漿細(xì)胞 F．效應(yīng)T細(xì)胞
(4)效應(yīng)T細(xì)胞的作用包括兩個(gè)方面：一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”，并通過它們加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)；二是與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致___________。
(5)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于___________中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與___________結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被____________吞噬消化。
(6)當(dāng)SARS病毒侵入人體細(xì)胞內(nèi)后，首先通過___________免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng)，然后通過___________免疫將SARS病毒徹底消滅。
(1)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體
(2)淋巴因子
(3)A     E     BCDF(答不全不給分)
(4)靶細(xì)胞裂解死亡
(5)血清(或血漿)     抗原     吞噬細(xì)胞
(6)體液     細(xì)胞
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆四川成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)高二11月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試回答下列問題。

（1）圖中虛線所表示的箭頭是_________時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。

（2）圖中的③表示的是T細(xì)胞分泌____________作用于B細(xì)胞。

（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是___________，不能識(shí)別抗原的是____________，具有特異性識(shí)別能力的是____________。(填下列代號(hào))

A．吞噬細(xì)胞 B．T細(xì)胞 C．B細(xì)胞 D．記憶細(xì)胞 E．漿細(xì)胞 F．效應(yīng)T細(xì)胞

(4)效應(yīng)T細(xì)胞的作用是與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞___________。

(5)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)主要存在于___________中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用

是與___________結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被____________吞噬消化。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆湖南省高三月考（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(11分) 下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1) 圖中實(shí)線表示             過程，虛線表示               過程。

(2)若相同抗原再次侵入宿主細(xì)胞，機(jī)體會(huì)快速發(fā)生免疫應(yīng)答，請(qǐng)將此過程在圖中補(bǔ)充完整。

(3)圖中既能特異性識(shí)別抗原又能增殖分化的細(xì)胞是          ，能呈遞抗原的是     。

(4) 據(jù)報(bào)道，美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中，以防止病毒繁殖的試驗(yàn)研究。例如，HIV通過T細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞，如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過的紅細(xì)胞，則該紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵。但HIV在紅細(xì)胞中無法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。請(qǐng)據(jù)此回答。

①T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是_______________________________________________， T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來源于________細(xì)胞。

②人體成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)開_________，不具備HIV增殖的條件。

③HIV與T2噬菌體在組成成分上的主要區(qū)別是                          。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山東省濟(jì)寧市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，試據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D分別為           、           、           、           。

（2）圖中虛線箭頭所表示的是                      時(shí)引起的免疫反應(yīng)。

（3）C在發(fā)揮免疫作用時(shí)將產(chǎn)生        ，其化學(xué)本質(zhì)是          ，參與該物質(zhì)合成的細(xì)胞器是                            。

（4） HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是      （填字母），導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的                  。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè)：必修三第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 題型：綜合題

如下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試回答下列問題。

 

（1）圖中虛線所表示的箭頭是                                             時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。

(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是________________________________________________。

(3)下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是________，不能識(shí)別抗原的是________，具有特異性識(shí)別能力的是________。(填下列代號(hào))

A．吞噬細(xì)胞                 B．T細(xì)胞

C．B細(xì)胞                    D．記憶細(xì)胞

E．漿細(xì)胞                   F．效應(yīng)T細(xì)胞

(4)效應(yīng)T細(xì)胞的作用包括兩個(gè)方面：一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”，并通過它們加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)；二是與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致________。

(5)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于________中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與________結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被________吞噬消化。

(6)當(dāng)SARS病毒侵入人體后，首先通過________免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng)，然后通過________免疫將SARS病毒徹底消滅。

 

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科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年鄭州盛同學(xué)校高二第一學(xué)期第一次月考生物試題 題型：綜合題

下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試填空完成該圖：

①       _         ___  和     ___       ___ 。

②                            ________________________________，再由T細(xì)胞呈遞。

③  ____        ____和                    。  

④釋放                           

⑤與靶細(xì)胞密切接觸，_______________________________________導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡

⑥產(chǎn)生                 。

 

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