如圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是
   


  1. A.
    圖示“白菜—甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽
  2. B.
    愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型
  3. C.
    上述過(guò)程中包含著有絲分裂,細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程
  4. D.
    “白菜—甘藍(lán)”雜種植株為四倍體
D
試題分析:從圖中3分析可知,“白菜一甘藍(lán)”雜種植株是利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)將白菜體細(xì)胞和甘藍(lán)體細(xì)胞進(jìn)行雜交,等到雜種細(xì)胞后,培養(yǎng)成“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的幼苗。因?yàn)闆](méi)有進(jìn)一步提供幼苗之后的生長(zhǎng)狀況,所以無(wú)法判斷它能否結(jié)籽;愈傷組織還沒(méi)有分化,不能進(jìn)行光合作用,靠培養(yǎng)基提供物質(zhì)和能量,是異養(yǎng)需氧型;圖示過(guò)程只包含著有絲分裂,細(xì)胞分化過(guò)程。故A、B、C不正確。
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交技術(shù)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合植物體細(xì)胞雜交過(guò)程圖,考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和分析能力,要求學(xué)生熟記雜交流程圖,難度一般。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年黑龍江省哈師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

如圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是
   

A.圖示“白菜—甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽
B.愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型
C.上述過(guò)程中包含著有絲分裂,細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程
D.“白菜—甘藍(lán)”雜種植株為四倍體

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省肇慶市高二第二學(xué)期期末統(tǒng)一檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

A.圖示“白菜—甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽

B.愈傷組織的代謝類(lèi)型是自養(yǎng)需氧型

C.上述過(guò)程發(fā)生了有絲分裂和減數(shù)分裂

D.獲得原生質(zhì)體需用纖維素酶和果膠酶

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年黑龍江省高二下學(xué)期4月月考生物卷 題型:選擇題

如圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

A.圖示“白菜—甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽

B.愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型

C.上述過(guò)程中包含著有絲分裂,細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程

D.“白菜—甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是兩個(gè)親本的基因協(xié)調(diào)表達(dá)的結(jié)果

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:選擇題

如圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

 

     A.圖示“白菜—甘藍(lán)”植株不能結(jié)子    

     B.愈傷組織有葉綠體,代謝類(lèi)型是自養(yǎng)需氧型   

     C.上述過(guò)程中包含著有絲分裂、減數(shù)分裂和細(xì)胞分化等過(guò)程

     D.“白菜—甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

如圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是    (    )

A.“白菜—甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽    

B.愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型

C.上述過(guò)程中包含著有絲分裂,細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程

D.“白菜—甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

 

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