【題目】下圖甲、乙可表示酵母菌或大腸桿菌細胞中遺傳信息的表達過程。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲表示 菌的遺傳信息表達過程。比較兩圖可見，兩種生物在遺傳信息表達過程中明顯的不同是 。從細胞結(jié)構(gòu)上分析，形成這一區(qū)別的主要原因是 。

（2）圖甲中的①與圖乙中的 （填寫圖中字母）代表同一種物質(zhì)，合成該物質(zhì)需要 酶的催化。兩圖所示生物細胞中，承擔(dān)運載氨基酸功能的物質(zhì)最多有 種。

（3）圖甲中兩個核糖體上最終合成的物質(zhì)的結(jié)構(gòu) （相同/不同）。

（4）圖乙中，存在堿基A與U配對過程的是 （填寫圖中數(shù)字序號）。

【答案】（1）大腸桿菌 轉(zhuǎn)錄和翻譯是否可同時進行 細胞是否具有核膜（或核膜包被的細胞核）

（2）B RNA聚合 61 （3）相同 （4）①②

【解析】（1）圖甲顯示：無細胞核，轉(zhuǎn)錄還沒有結(jié)束翻譯已經(jīng)開始，即轉(zhuǎn)錄與翻譯同時進行，據(jù)此可判斷：圖甲表示大腸桿菌細胞中的遺傳信息表達過程；圖乙顯示：轉(zhuǎn)錄形成的mRNA經(jīng)過核孔達到細胞質(zhì)，與核糖體結(jié)合后才開始翻譯過程，表示的是酵母菌細胞中遺傳信息的表達過程。比較兩圖可見，兩種生物在遺傳信息表達過程中明顯的不同是轉(zhuǎn)錄和翻譯是否可同時進行。從細胞結(jié)構(gòu)上分析，形成這一區(qū)別的主要原因是細胞是否具有核膜（或核膜包被的細胞核）。

（2）圖甲中的①與圖乙中的B均為mRNA。合成mRNA需要RNA聚合的催化。承擔(dān)運載氨基酸功能的物質(zhì)是tRNA，最多有61種。

（3）圖甲中兩個核糖體均與同一條mRNA結(jié)合，即翻譯的模板相同，所以兩個核糖體上最終合成的物質(zhì)（蛋白質(zhì)）的結(jié)構(gòu)相同。

（4）圖乙中，存在堿基A與U配對過程的是①轉(zhuǎn)錄和②翻譯。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是

A．若A為人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞

B．若A為棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高

C．若A為人體下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少

D．若A為草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血糖平衡調(diào)節(jié)中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，也有激素調(diào)節(jié)。下圖為某同學(xué)繪出胰島素調(diào)節(jié)血糖含量的模型，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

（1）圖中A指的是 。

（2）胰島素分泌增加時作用于靶細胞，促進靶細胞 ，從而降低血糖濃度。

（3）圖中①④過程中存在信息傳遞的是 。①和④均能作用于A，但效果不同，④過程說明血糖平衡調(diào)節(jié)中有 調(diào)節(jié)機制。

（4）如果某人的胰島素含量并不低，但卻出現(xiàn)了典型的糖尿病患者癥狀，你認為最可能的原因是_____________________________________。

（5）有學(xué)者曾設(shè)想提取哺乳動物的胰島素，但將綿羊的胰臟制成研磨液，卻難以直接分離出胰島素的最可能的原因是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干（注意避開大葉脈），抽出小葉圓片內(nèi)的氣體，并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細胞間隙充滿水，然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含CO2溶液的小燒杯中，置于光溫恒定且適宜的條件下，測得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時間，將記錄結(jié)果繪制成曲線如圖1。

（1）與a濃度相比，b濃度時小葉圓片葉肉細胞的類囊體薄膜上［H］的生成速率_______ （填“快”、“相等”或“慢”），此時小圓片的葉肉細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器有____________。

（2）當(dāng)CO2濃度達到一定值后，隨著CO2濃度的增大，小葉圓片中有機物的積累速率________ (填“加快”、“不變”、或“減慢”)。

（3）另取若干相同的小葉圓片分別置于溶液CO2濃度為a的小燒杯中，選用40W的臺燈作為光源，通過改變光源與小燒杯之間的距離進行實驗（實驗溫度保持相同且適宜），根據(jù)實驗結(jié)果繪制成圖2曲線（X1>0）。

①該實驗的目的是______________________________________________________。

②限制B點凈光合速率的主要外界因素是________________________________，C點的含義是____________________________________時光源與小燒杯之間的距離。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于育種方法及其所利用的原理、采用的主要技術(shù)的對應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A.誘變育種﹣﹣基因重組﹣﹣物理射線或化學(xué)誘變劑處理
B.多倍體育種﹣﹣基因重組﹣﹣秋水仙素處理
C.基因工程育種﹣﹣基因突變﹣﹣將外源基因?qū)胧荏w細胞
D.單倍體育種﹣﹣染色體變異﹣﹣花藥離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成的敘述，正確的是

A. 氨基酸與酶均來自細菌 B. 氨基酸與酶均來自噬菌體

C. 氨基酸來自細菌，酶來自噬菌體 D. 氨基酸來自噬菌體，酶來自細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是以二倍體水稻（2N=24）為親本的幾種不同育種方法示意圖，回答問題：

（1）A-D表示的育種方法稱為 。A—B育種途徑中，常采用 方法來獲取單倍體幼苗。

（2）如果要培育一個能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個體，則最簡便的育種方法是 （用圖中字母表示）。

（3）圖中所示育種途徑中，最不易獲得所需品種的是 （填字母）。

（4）圖中F所示用采用的化學(xué)藥劑 。

（5）科學(xué)家培育出了抗旱的水稻新品種，而海島水稻沒有抗旱類型，有人想培育出抗旱的海島水稻新品種，但是用海島水稻與抗旱的陸地水稻進行了多次雜交，始終得不到子代，原因可能是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組性狀中，不屬于相對性狀的是

A. 豌豆的豆莢飽滿與不飽滿 B. 豌豆種子的子葉黃色與圓粒

C. 人眼的虹膜褐色與藍色 D. 人的紅綠色盲與色覺正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆江蘇省如東高級中學(xué)高考沖刺（3）生物試卷)野生型果蠅（全為純合子）的眼形是圓眼。某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設(shè)計了如下圖甲所示的實驗。雄果蠅染色體的模式圖如下圖乙所示（I為XY同源區(qū)段，Ⅱ為X特有區(qū)段，Ⅲ為Y特有區(qū)段）。請據(jù)圖分析和回答下列問題：

（1）圖甲的F2中，能直接反應(yīng)基因型的表現(xiàn)型是_______________。

（2）與雄果蠅體細胞中的性染色體組成相比，精子中的性染色體只有1條X染色體或1條Y染色體。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因是 _____________ 。

（3）圖乙中，Ⅲ區(qū)段上的基因所控制性狀的遺傳，最突出的特點是_____________。

（4）若F2中的圓眼：棒眼=3:1，且僅在雄果蠅中有棒眼；則控制圓眼和棒眼的基因在染色體上的位置既可能位于I區(qū)段，也可能位于Ⅱ區(qū)段。請從野生型、F1和F2中選擇合適的個體來設(shè)計實驗，最后通過分析實驗結(jié)果，即可確定控制圓眼和棒眼的基因在染色體上的相應(yīng)位置。其實驗設(shè)計的基本思路是：

①用 _______________________ 交配，得到棒眼雌果蠅。

②用該果蠅與 _______________ 交配，觀察子代中有沒有 _______個體出現(xiàn)。

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