右圖可表示多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程，對此描述不準(zhǔn)確的是

A.若表示基因的表達過程，則d可發(fā)生于線粒體中

B.若表示反射弧，則其中的信息均以局部電流的形式傳導(dǎo)

C.若表示光合作用過程的能量轉(zhuǎn)換，則c可代表糖類等有機物中的化學(xué)能

D.若表示細(xì)胞免疫過程，則c表示抗體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011屆廣東省中山市實驗高中高三12月月考（理綜）生物部分 題型：單選題

右圖可表示多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程，對此描述不準(zhǔn)確的是

A．若表示基因的表達過程，則d可發(fā)生于線粒體中
B．若表示反射弧，則其中的信息均以局部電流的形式傳導(dǎo)
C．若表示光合作用過程的能量轉(zhuǎn)換，則c可代表糖類等有機物中的化學(xué)能
D．若表示細(xì)胞免疫過程，則c表示抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆四川省高三第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng)。體外研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對多種癌細(xì)胞具有強烈的殺傷作用。請回答：

(1)在工蜂毒腺細(xì)胞的核糖體上，蜂毒素是以______為模板合成的。

(2)在適宜的條件下進行體外培養(yǎng)，癌細(xì)胞能夠______，在此過程中細(xì)胞內(nèi)的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化。右圖表示癌細(xì)胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液 中培養(yǎng)幾小時后，DNA含量不同的細(xì)胞數(shù)。據(jù)此推測，蜂毒素能將癌細(xì)胞阻斷在有絲分裂的______期。

(3)研究表明，阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡。科研人員為研究蜂毒素對人胃癌細(xì)胞的影響及作用機制，進行了以下實驗。請完善實驗 并回答問題。

①方法步驟

a.取4只相同的培養(yǎng)瓶，編號，分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞。

b.1號培養(yǎng)瓶為空白對照，向2 ~ 4號培養(yǎng)瓶中分別加入______μg/ mL蜂毒素溶液。

c.培養(yǎng)48小時后，檢測并統(tǒng)計______,結(jié)果如圖I所示。

d.重復(fù)a、b步驟，檢測凋亡基因（Bax、Bel-2)的表達，結(jié)果如圖I所示。

②分析討論：

a.圖I表明__________________________________________________________。

b.圖I、圖2表明:從基因水平上看，蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與_____________________有關(guān)。當(dāng) Bel-2蛋白/ Bax蛋白的比值出現(xiàn)______趨勢時，將會誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆廣東省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖可表示多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程，對此描述不準(zhǔn)確的是

A．若表示基因的表達過程，則d可發(fā)生于線粒體中

B．若表示反射弧，則其中的信息均以局部電流的形式傳導(dǎo)

C．若表示光合作用過程的能量轉(zhuǎn)換，則c可代表糖類等有機物中的化學(xué)能

D．若表示細(xì)胞免疫過程，則c表示抗體

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

右圖可表示多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程，對此描述不準(zhǔn)確的是


  1. A.
    若表示基因的表達過程，則d可發(fā)生于線粒體中
  2. B.
    若表示反射弧，則其中的信息均以局部電流的形式傳導(dǎo)
  3. C.
    若表示光合作用過程的能量轉(zhuǎn)換，則c可代表糖類等有機物中的化學(xué)能
  4. D.
    若表示細(xì)胞免疫過程，則c表示抗體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案