右圖可表示多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程,對此描述不準(zhǔn)確的是
A.若表示基因的表達(dá)過程,則d可發(fā)生于線粒體中 |
B.若表示反射弧,則其中的信息均以局部電流的形式傳導(dǎo) |
C.若表示光合作用過程的能量轉(zhuǎn)換,則c可代表糖類等有機物中的化學(xué)能 |
D.若表示細(xì)胞免疫過程,則c表示抗體 |
BD
解析試題分析:線粒體含有少量的DNA和核糖體,可以基因的表達(dá),A正確。如果圖形表示反射弧,會發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)化,B錯誤。如果圖形表示光合作用中的能量轉(zhuǎn)換,則c代表的是糖類等有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能,C正確。如果圖形表示細(xì)胞免疫,則不需要漿細(xì)胞的參與,不能產(chǎn)生抗體,D錯誤。
考點:本題考查基因表達(dá)、反射弧、光合作用和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源:2014屆四川省高三第三次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng)。體外研究發(fā)現(xiàn),蜂毒素對多種癌細(xì)胞具有強烈的殺傷作用。請回答:
(1)在工蜂毒腺細(xì)胞的核糖體上,蜂毒素是以______為模板合成的。
(2)在適宜的條件下進(jìn)行體外培養(yǎng),癌細(xì)胞能夠______,在此過程中細(xì)胞內(nèi)的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化。右圖表示癌細(xì)胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液 中培養(yǎng)幾小時后,DNA含量不同的細(xì)胞數(shù)。據(jù)此推測,蜂毒素能將癌細(xì)胞阻斷在有絲分裂的______期。
(3)研究表明,阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡?蒲腥藛T為研究蜂毒素對人胃癌細(xì)胞的影響及作用機制,進(jìn)行了以下實驗。請完善實驗 并回答問題。
①方法步驟
a.取4只相同的培養(yǎng)瓶,編號,分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞。
b.1號培養(yǎng)瓶為空白對照,向2 ~ 4號培養(yǎng)瓶中分別加入______μg/ mL蜂毒素溶液。
c.培養(yǎng)48小時后,檢測并統(tǒng)計______,結(jié)果如圖I所示。
d.重復(fù)a、b步驟,檢測凋亡基因(Bax、Bel-2)的表達(dá),結(jié)果如圖I所示。
②分析討論:
a.圖I表明__________________________________________________________。
b.圖I、圖2表明:從基因水平上看,蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與_____________________有關(guān)。當(dāng) Bel-2蛋白/ Bax蛋白的比值出現(xiàn)______趨勢時,將會誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡。
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖可表示多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程,對此描述不準(zhǔn)確的是
A.若表示基因的表達(dá)過程,則d可發(fā)生于線粒體中
B.若表示反射弧,則其中的信息均以局部電流的形式傳導(dǎo)
C.若表示光合作用過程的能量轉(zhuǎn)換,則c可代表糖類等有機物中的化學(xué)能
D.若表示細(xì)胞免疫過程,則c表示抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
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科目:高中生物 來源: 題型:
右圖可表示多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程,對此描述不準(zhǔn)確的是
A.若表示基因的表達(dá)過程,則d可發(fā)生于線粒體中
B.若表示反射弧,則其中的信息均以局部電流的形式傳導(dǎo)
C.若表示光合作用過程的能量轉(zhuǎn)換,則c可代表糖類等有機物中的化學(xué)能
D.若表示細(xì)胞免疫過程,則c表示抗體
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