下列甲、乙兩圖為獲得生物新品種的過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用          與提取出的     做分子雜交。

(2)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanR)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程。A過程需要的酶有            。圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是         。C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入            。

(3)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來越多,若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,該方法稱為                          。圖中①過程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過程相比,該過程不需要    酶。③是在          (填“酶的名稱”)作用下進(jìn)行延伸的。

(4)離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株,此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是          ,該技術(shù)的原理是                。

 

【答案】

(1)帶標(biāo)記的目的基因     mRNA分子

(2)限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶    農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法   卡那霉素

(3)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因   解旋    熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)

(4)植物組織培養(yǎng)     植物細(xì)胞的全能性

【解析】 (1)因mRNA堿基可以與目的基因模板鏈堿基互補(bǔ)配對(duì),故可用標(biāo)記的目的基因作探針對(duì)細(xì)胞中的mRNA進(jìn)行檢測(cè),以確定目的基因是否轉(zhuǎn)錄。

(2)圖乙中A過程是獲得重組質(zhì)粒的過程,該過程需要用限制性內(nèi)切酶對(duì)質(zhì)粒、目的基因進(jìn)行切割,再在DNA連接酶的催化作用下形成重組質(zhì)粒。因土壤農(nóng)桿菌易侵染植物細(xì)胞,故一般用土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞。培養(yǎng)基中加入卡那霉素是為了篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞。

(3)圖甲是利用目的基因作為模板的基因體外擴(kuò)增過程,即利用了PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因。圖甲中①過程利用高溫使DNA雙鏈解旋,因是在高溫環(huán)境下合成DNA,故所需的DNA聚合酶是熱穩(wěn)定性較高的Taq酶。

(4)利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以將帶有目的基因的植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株,該技術(shù)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性原理。

 考點(diǎn):該題主要考查基因工程以及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況及理解所學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:吉林省吉林市一中2010屆高三第四次月考、生物試卷 題型:022

甲、乙兩圖是農(nóng)業(yè)科研人員在進(jìn)行研究時(shí)繪制的,其中圖甲表示某農(nóng)作物的光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(CO2含量適宜);圖乙表示光合作用速率、呼吸速率與溫度之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了________。

(2)影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是________;圖乙中呼吸速率有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在________條件下測(cè)量。

(3)5℃時(shí)植物的狀態(tài)可用圖甲中________(填“A、B”或“C”)點(diǎn)表示;溫度為________℃時(shí)該農(nóng)作物可獲得最大產(chǎn)量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(06天津卷)(22分)將發(fā)芽率相同的甲、乙兩種植物的種子,分別種在含有不同濃度(質(zhì)量分?jǐn)?shù))鈉鹽的全營養(yǎng)液中,并用珍珠砂通氣、吸水和固定種子。種子萌發(fā)一段時(shí)間后,測(cè)定幼苗平均重量,結(jié)果如下圖。

請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)甲、乙兩種植物相比,更適宜在鹽堿地種植的是        。

(2)導(dǎo)致甲種植物的種子不能萌發(fā)的最低鈉鹽濃度為        %。

(3)在鈉鹽濃度為0.2%的全營養(yǎng)液中,甲、乙兩種植物的根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的方式均為                。

(4)將鈉鹽濃度為0.1%的全營養(yǎng)液中的甲種植物的幼苗,移栽到鈉鹽濃度為0.8%的全營養(yǎng)液中,其根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞逐漸表現(xiàn)出質(zhì)壁分離的現(xiàn)象,原因是                

(5)取若干生長(zhǎng)狀況相同并能夠進(jìn)行光合作用的乙種植物的幼苗,平均分成A、B兩組。A組移栽到鈉鹽濃度為0.8%的全營養(yǎng)液中,B組移栽到鈉鹽濃度為1.0%的全營養(yǎng)液中,在相同條件下,給與適宜的光照。培養(yǎng)一段時(shí)間后,A組幼苗的長(zhǎng)勢(shì)將        B組。從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析,其原因是                                                   。

(6)通過細(xì)胞工程技術(shù),利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢(shì),培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)流程并回答問題:

①A是        酶。B是        。C是具有        性狀的幼芽。

②若目的植株丟失1條染色體,不能產(chǎn)生正常配子而高度不育,則可用        (試劑)處理幼芽,以便獲得可育的植株。

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖是農(nóng)業(yè)科研人員在進(jìn)行研究時(shí)繪制的,其中圖甲表示某農(nóng)作物的光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(CO2含量適宜);圖乙表示光合作用速率、呼吸速率與溫度之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了                 。

(2)影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是                   ;圖乙中呼吸速率有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在               條件下測(cè)量。

(3)5℃時(shí)植物的狀態(tài)可用圖甲中    (填“A、B”或“C”)點(diǎn)表示;溫度為      ℃時(shí)該農(nóng)作物可獲得最大產(chǎn)量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖是農(nóng)業(yè)科研人員在進(jìn)行研究時(shí)繪制的,其中圖甲表示某農(nóng)作物的光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(CO2含量適宜);圖乙表示光合作用速率、呼吸速率與溫度之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:?

(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了                 。

(2)影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是                   ;圖乙中呼吸速率有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在               條件下測(cè)量。?

(3)5℃時(shí)植物的狀態(tài)可用圖甲中     (填“A、B”或“C”)點(diǎn)表示;溫度為          ℃時(shí)該農(nóng)作物可獲得最大產(chǎn)量。

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