【題目】對(duì)某植物進(jìn)行測(cè)交,得到的后代基因型為Rrbb和RrBb,則該植物的基因型為( )
A.RRBb
B.RrBb
C.rrbb
D.Rrbb
【答案】A
【解析】解:測(cè)交是指雜交產(chǎn)生的子一代個(gè)體與隱性個(gè)體交配的方式.對(duì)某植物進(jìn)行測(cè)交,即某個(gè)體×rrbb→Rrbb和RrBb,其中rrbb只能產(chǎn)生一種配子rb,則該個(gè)體能產(chǎn)生Rb和RB兩種配子,因此該植物的基因型為RRBb. 故選:A.
測(cè)交的定義是孟德?tīng)栐隍?yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代與隱性純合子雜交,這就叫測(cè)交.在實(shí)踐中,測(cè)交往往用來(lái)鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例.據(jù)此答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于 DNA 復(fù)制的敘述中,正確的是( )
A. 不需要酶的參與 B. 為半保留復(fù)制
C. 形成兩個(gè)不相同的 DNA 分子 D. 復(fù)制時(shí) DNA 分子不解旋
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示的是四個(gè)不同種群中不同年齡階段的個(gè)體所占的比例,其中種群密度可能會(huì)越來(lái)越小的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與酵母菌相比,大腸桿菌細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁 B.核膜 C.細(xì)胞膜 D.核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是
A.有些器官既能分泌激素還能參與免疫調(diào)節(jié)
B.體液調(diào)節(jié)就是激素通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)
C.激素通過(guò)血液定向運(yùn)輸給靶器官、靶細(xì)胞
D.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)某研究小組做了探究影響過(guò)氧化氫分解的因素的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示(實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2均在適宜條件下進(jìn)行),請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)1、2中的自變量分別為____________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)2結(jié)果反映,bc段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是_________________。
(3)實(shí)驗(yàn)1若溫度再升高10℃,加過(guò)氧化氫酶的催化反應(yīng)曲線斜率將_______(填“增大”或“減小”);加Fe3+的催化反應(yīng)曲線斜率將_______(填“增大”或“減小”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于科學(xué)家運(yùn)用科研方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的敘述,錯(cuò)誤的是
A.摩爾根用類比推理法證實(shí)了果蠅的眼色基因位于X染色體上
B.孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)演繹法發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律
C.魯賓和卡門運(yùn)用同位素示蹤法發(fā)現(xiàn)光合作用釋放出來(lái)的氧氣來(lái)自水的分解
D.卡爾文運(yùn)用同位素示蹤法發(fā)現(xiàn)了碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于質(zhì)粒的敘述,正確的是
A.是細(xì)菌等細(xì)胞質(zhì)中能自主復(fù)制的環(huán)狀DNA
B.是細(xì)菌細(xì)胞中廣泛存在的細(xì)胞器
C.?dāng)y帶外源基因進(jìn)入受體細(xì)胞后,只能停留在該細(xì)胞內(nèi)獨(dú)立復(fù)制
D.在進(jìn)行基因工程操作中,被用作載體的質(zhì)粒都是天然質(zhì)粒
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