如下圖所示是科學(xué)工作者用計(jì)算機(jī)模擬研究“人類的境遇”問(wèn)題。模擬以1900年到1970年世界人口、糧食、自然資源、工業(yè)污染、人均工業(yè)產(chǎn)值的變化數(shù)值為依據(jù)預(yù)測(cè)曲線變化。圖中序號(hào)所標(biāo)曲線可分別代表人口、糧食、自然資源、工業(yè)污染的變化的是(    )

 

A.①②③④          B.④②③①?          C.④②①③          D.②④①③

 

【答案】

C

【解析】考查人口增長(zhǎng)與自然資源、糧食、環(huán)境污染之間關(guān)系的知識(shí)。由于早期毀林造田、圍湖造田,糧食增長(zhǎng),導(dǎo)致人口數(shù)量增加,但由于人口數(shù)量增加引起糧食匱乏、自然資源短缺、環(huán)境污染加劇,影響人類的生存,最終導(dǎo)致人口數(shù)量下降。所以表示人口的曲線是④,表示糧食的曲線是②。由于人類的開(kāi)發(fā)利用,自然資源表現(xiàn)為減少,工業(yè)污染表現(xiàn)為增長(zhǎng)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(2008年?yáng)|城模擬)如下圖所示是科學(xué)工作者用計(jì)算機(jī)模擬研究“人類的境遇”問(wèn)題。模擬以1900年到1970年世界人口、糧食、自然資源、工業(yè)污染、人均工業(yè)產(chǎn)值的變化數(shù)值為依據(jù)預(yù)測(cè)曲線變化。圖中序號(hào)所標(biāo)曲線可分別代表人口、糧食、自然資源、工業(yè)污染的變化的是                    (    )?

A.①②③④                 B.④②③①?          C.④②①③          D.②④①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如下圖所示是科學(xué)工作者用計(jì)算機(jī)模擬研究“人類的境遇”問(wèn)題。模擬以1900年到1970年世界人口、糧食、自然資源、工業(yè)污染、人均工業(yè)產(chǎn)值的變化數(shù)值為依據(jù)預(yù)測(cè)曲線變化。圖中序號(hào)所標(biāo)曲線可分別代表人口、糧食、自然資源、工業(yè)污染的變化的是(    )

A.①②③④          B.④②③①?          C.④②①③          D.②④①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(2008年?yáng)|城模擬)如下圖所示是科學(xué)工作者用計(jì)算機(jī)模擬研究“人類的境遇”問(wèn)題。模擬以1900年到1970年世界人口、糧食、自然資源、工業(yè)污染、人均工業(yè)產(chǎn)值的變化數(shù)值為依據(jù)預(yù)測(cè)曲線變化。圖中序號(hào)所標(biāo)曲線可分別代表人口、糧食、自然資源、工業(yè)污染的變化的是                    (    )?

A.①②③④                 B.④②③①?          

C.④②①③          D.②④①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如下圖所示是科學(xué)工作者用計(jì)算機(jī)模擬研究“人類的境遇”問(wèn)題。模擬以1900年到1970年世界人口、糧食、自然資源、工業(yè)污染、人均工業(yè)產(chǎn)值的變化數(shù)值為依據(jù)預(yù)測(cè)曲線變化。圖中序號(hào)所標(biāo)曲線可分別代表人口、糧食、自然資源、工業(yè)污染的變化的是         。ā )?

A.①②③④       B.④②③①?

C.④②①③       D.②④①③

 

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