【題目】在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(shí)

A都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核

B都可以觀察到核糖體

C若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡

D在低倍鏡觀察之后,直接換上高倍物鏡觀察不在視野中央的目標(biāo)

【答案】C

【解析】

試題解析:大腸桿菌為原核生物,細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體,但核糖體比較小,光學(xué)顯微鏡下看不到,B錯(cuò)誤;若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,說(shuō)明反光鏡對(duì)光不均勻,此時(shí)可調(diào)節(jié)反光鏡,C正確;在使用高倍鏡之前,首先用低倍鏡找到目標(biāo),然后將觀察的目標(biāo)移到視野的正中央,再換用高倍鏡,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料是孟德?tīng)柅@得成功的重要原因之一,因?yàn)橥愣故牵?/span>

自花傳粉植物 異花傳粉植物 閉花傳粉植物 具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀

豌豆花大,易于去雄和人工授粉 是單性花,易于進(jìn)行人工授粉

①③⑤ B.②④⑥ C.①③④⑤ D. ②③④⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線;如圖乙表示在最適溫度下,pH=a時(shí)H2O2分解產(chǎn)生O2量隨時(shí)間的變化曲線.若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件,以下敘述正確的是(

A.pH=c時(shí),e點(diǎn)為0
B.pH=b時(shí),e點(diǎn)上移,d點(diǎn)左移
C.溫度降低時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移
D.H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葉肉細(xì)胞的下列生命活動(dòng)中,會(huì)發(fā)生ATP水解的是

A. C3的還原 B. CO2進(jìn)入葉綠體中

C. 光能的吸收 D. O2和[H]結(jié)合生成水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一片森林中的桉樹(shù)苗、小桉樹(shù)、大桉樹(shù)組成一個(gè)

A種群 B群落 C生態(tài)系統(tǒng) D生物圈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面不能用于提取芳香化合物的是

A真菌 B杏仁 C橘皮 D細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),手縮回來(lái)后并產(chǎn)生痛覺(jué)。對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是

A.圖中A為效應(yīng)器,E為感受器

B.若沒(méi)有被尖銳的物體刺激,神經(jīng)纖維A處的電位分布為膜內(nèi)是負(fù)電位,膜外是正電位

C.由圖可判定乙中興奮可傳至甲

D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于核酸的敘述,正確的是 ( )

A. 只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

B. DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間是通過(guò)磷酸二酯鍵連接的

C. 分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同

D. 用甲基綠吡羅紅混合染色液將SARS病毒染色可觀察到DNARNA的分布

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將攪拌好的混合液離心來(lái)分離血紅蛋白溶液時(shí),第2層是(
A.甲苯
B.血紅蛋白水溶液
C.脂溶性物質(zhì)的沉淀層
D.其他雜質(zhì)的沉淀

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案