【題目】下列關(guān)于糖類化合物的敘述,正確的是(

A.葡萄糖、果糖、半乳糖都是還原糖,但元素組成不同

B.淀粉、糖元、纖維素都是由葡萄糖聚合而成的多糖

C.蔗糖、麥芽糖、乳糖都可與本尼迪特試劑反應(yīng)生成紅黃色沉淀

D.蔗糖是淀粉的水解產(chǎn)物之一,麥芽糖是纖維素的水解產(chǎn)物之一

【答案】B

【解析】

糖類由C、H、O三種元素組成,分為單糖、二糖和多糖,是主要的能源物質(zhì)。常見(jiàn)的單糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖等。植物細(xì)胞中常見(jiàn)的二糖是蔗糖和麥芽糖,動(dòng)物細(xì)胞中常見(jiàn)的二糖是乳糖。植物細(xì)胞中常見(jiàn)的多糖是纖維素和淀粉,動(dòng)物細(xì)胞中常見(jiàn)的多糖是糖原。淀粉是植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),糖原是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)。構(gòu)成多糖的基本單位是葡萄糖。

A、葡萄糖、果糖、半乳糖都是還原糖,并且元素組成均為C、H、O,A錯(cuò)誤;

B、淀粉、糖元、纖維素屬于多糖,基本單位是葡萄糖,B正確;

C、蔗糖不屬于還原糖,因此不能與本尼迪特試劑反應(yīng)生成紅黃色沉淀,C錯(cuò)誤;

D、蔗糖不是淀粉的水解產(chǎn)物,麥芽糖是淀粉的水解產(chǎn)物之一,D錯(cuò)誤。

故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái)基因工程的發(fā)展非常迅猛,下列不屬于基因工程應(yīng)用的是(

A.培育青霉菌并從中提取青霉素

B.利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥物

C.制造一種能分解石油的“超級(jí)細(xì)菌

D.制造一種能產(chǎn)生干擾素的工程菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡的敘述,正確的是(

A.對(duì)所有的生物體來(lái)說(shuō),細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老不是一回事

B.細(xì)胞的壽命與細(xì)胞的分裂能力呈負(fù)相關(guān),壽命越短分裂能力越強(qiáng)

C.細(xì)胞凋亡是由基因控制的細(xì)胞死亡的現(xiàn)象,與環(huán)境因素?zé)o關(guān)

D.細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德?tīng)柪?/span>假說(shuō)-演繹法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列孟德?tīng)栄芯窟^(guò)程的分析中,正確的是

A.孟德?tīng)栐谕愣辜兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問(wèn)題

B.孟德?tīng)査黾僭O(shè)的核心內(nèi)容是性狀是由位于染色體上的基因控制的

C.孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證所做的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

D.孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)生設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)探究溫度對(duì)α-淀粉酶活性的影響,正確操作順序?yàn)椋?/span>

①在三支試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL②在三支試管中各加入新鮮的α-淀粉酶溶液1mL③分別將淀粉酶溶液注入淀粉溶液中,維持各自溫度5min④分別置于100℃、60℃、0℃環(huán)境中保溫5min⑤觀察三支試管中溶液的顏色變化,⑥在三支試管中各1mL斐林試劑,搖勻,水浴加熱⑦在三支試管中各滴入12滴碘液,搖勻

A.①④②③⑥⑤B.①④②③⑦⑤

C.①②④③⑥⑤D.①②④③⑦⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)基因表達(dá)載體構(gòu)建的問(wèn)題:

1)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需要用到的工具酶有__________。

2)與基因工程中的質(zhì)粒載體相比,基因表達(dá)載體上還具有的組分是__________。(寫出3個(gè)即可)

3)構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中__________,同時(shí),使目的基因能夠__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】秸稈野外焚燒會(huì)污染環(huán)境,微生物降解技術(shù)能使秸稈盡快腐爛增加土壤肥力,利用其生產(chǎn)燃料乙醇,也可以變廢為寶;卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題:

1)秸桿的主要成分是纖維素,纖維素是由其單體______轉(zhuǎn)化而成的。

2)能分解纖維素的微生物包括細(xì)菌、真菌等,它們大多數(shù)能合成將纖維素分解成纖維二糖的______酶以及將纖維二糖分解成葡萄糖的______酶。

3)自然界中許多真菌能產(chǎn)生胞外纖維素酶,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析,真菌能產(chǎn)生胞外纖維素酶的原因可能是其細(xì)胞內(nèi)具有____________等細(xì)胞器。若要分離出耐高溫的能分解纖維素的真菌,可將培養(yǎng)基放在______條件下進(jìn)行培養(yǎng),且培養(yǎng)基應(yīng)以_______為唯一碳源。

4)用稀釋涂布平板法測(cè)定土壤樣品中纖維素分解菌數(shù)量。從稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)液中取02ml稀釋液涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)得到三個(gè)平板上的菌落數(shù)分別是210、240246,則每毫升原樣液中的菌體數(shù)是____________個(gè);用這種方法測(cè)得的菌體數(shù)可能比實(shí)際活菌數(shù)______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒,其RNA在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下生成病毒cDNA。AZT(疊氧胸苷)是碳基T的類似物,能取代T參與堿基配對(duì),并且AZT是逆轉(zhuǎn)錄酶的底物,可阻斷新病毒的形成,但不是細(xì)胞中DNA聚合酶的合適底物。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.AZT可作為治療艾滋病的藥物

B.AZT可與堿基A發(fā)生互補(bǔ)配對(duì)

C.AZT不會(huì)抑制細(xì)胞中DNA的復(fù)制

D.AZT參與細(xì)胞中DNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】土壤有“微生物的天然培養(yǎng)基”之稱。土壤中的微生物數(shù)量最大、種類最多。下列關(guān)于“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述不正確的是(

A.將土壤稀釋液涂布于各組平板上

B.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板

C.確定對(duì)照組無(wú)菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)

D.將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置,37℃恒溫培養(yǎng)24~48小時(shí)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案