【題目】科研人員得到黃體隱性突變體果蠅(M),M的體重比野生型(黑體)小。為研究是否可將黃體基因作為篩選體重性狀的標(biāo)記基因,進(jìn)行圖1所示雜交實(shí)驗(yàn)。

1F1雌蠅的表現(xiàn)型為_______。將F1雌蠅與野生型雄蠅雜交,在全部F2個(gè)體中,黑體:黃體的比例約為_______F2雄蠅中II號(hào)個(gè)體的X染色體上攜帶黃體基因片段,其原因是________

2)科研人員選擇F2中的黃體雄蠅,進(jìn)行圖2所示雜交實(shí)驗(yàn)。

①與步驟3的黃體雄蠅相比,步驟5的黃體雄蠅的X染色體上,來自野生型果蠅的區(qū)段所占比例________(填“增大”或“減小”)。

②科研人員從步驟1~21所做的雜交和篩選工作,其目的是_________。

③利用步驟21得到的黃體雄蠅,培育純合黃體雌蠅的雜交方案是:_______,從而建立黃體果蠅品系(果蠅N)。

3)科研人員測(cè)定野生型、黃體果蠅MN的體重,得到圖3所示結(jié)果。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)________

4)利用黃體基因作為標(biāo)記基因,可在幼體階段預(yù)測(cè)成年個(gè)體的體重,并輔助篩選。請(qǐng)?jiān)诩仪莼蜣r(nóng)作物的生產(chǎn)實(shí)踐方面,舉出一個(gè)利用性狀標(biāo)記輔助篩選的實(shí)例:_______。

【答案】野生型(或“黑體正常體重”) 31 F1雌蠅的在形成配子時(shí)(或“減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)”)X染色體發(fā)生了交叉互換 增大 除黃體基因所在染色體片段外,使X染色體上其他片段以及其他常染色體均與野生型果蠅一致 步驟21得到的黃體雄蠅與野生型雌蠅雜交,將子代雌蠅與該黃體雄蠅雜交,篩選子代中的黃體雌蠅(或“與步驟20的子代雌蠅雜交,選擇子代黃體雌蠅”) 控制體重的基因與黃體基因緊密連鎖(不發(fā)生交叉互換)或?yàn)橥粋(gè)基因 通過轉(zhuǎn)特殊性狀基因篩選雄性不育系;通過羽色判斷雌、雄性別等(合理可得分)

【解析】

回交育種:兩品種雜交后,以F1回交于親本之一,從回交后代中選擇特定植株仍回交于該親本,如此連續(xù)進(jìn)行若干次,再經(jīng)自交選擇育成新品種的方法。多次連續(xù)回交以后,其后代將基本上恢復(fù)為輪回親本的基因型。

1)結(jié)合圖示可知F1雌蠅的表現(xiàn)型為野生型(或黑體正常體重)?芍隗w對(duì)黃體為顯性性狀,F1雌蠅為雜合子,將F1雌蠅與野生型雄蠅雜交,則全部F2個(gè)體中,黑體:黃體的比例約為31。由F2雄蠅中II號(hào)個(gè)體的X染色體上攜帶黃體基因片段可推測(cè)其產(chǎn)生原因是F1雌蠅的在形成配子時(shí)(或減數(shù)分裂時(shí)X染色體發(fā)生了交叉互換。

2由于整個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的思路是連續(xù)讓后代中的黃體果蠅與野生型雜交,類似回交,這樣的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致黃體個(gè)體中的染色體來自于野生型的越來越多,因此與步驟3的黃體雄蠅相比,步驟5的黃體雄蠅的X染色體上,來自野生型果蠅的區(qū)段所占比例增大。

科研人員進(jìn)行的步驟1~21即是連續(xù)回交然后進(jìn)行篩選,最終目的是獲得除黃體基因所在染色體片段外,使X染色體上其他片段以及其他常染色體均與野生型果蠅一致的黃體雄果蠅。

利用步驟21得到的黃體雄蠅,與野生型雌蠅雜交,將子代雌蠅與該黃體雄蠅雜交,篩選子代中的黃體雌蠅,從而建立黃體果蠅品系(果蠅N),即獲得了黃體雌蠅和黃體雄蠅。

3)科研人員測(cè)定野生型、黃體果蠅MN的體重,根據(jù)圖3所示結(jié)果可以看到果蠅N比果蠅M的體重幾乎無(wú)差別,因此可推測(cè)控制體重的基因與黃體基因緊密連鎖(不發(fā)生交叉互換)或?yàn)橥粋(gè)基因。

4)利用黃體基因作為標(biāo)記基因,通過羽色判斷雌、雄性別,并在幼體階段輔助篩選用于家禽的生產(chǎn)實(shí)踐方面,或通過轉(zhuǎn)特殊性狀基因篩選雄性不育系用于農(nóng)作物育種,避免了去雄的麻煩。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】春天,青蛙是池塘食物網(wǎng)的一部分,到了秋天,它轉(zhuǎn)移到陸地,又加入了草地食物網(wǎng)。因此,青蛙是池塘和草地這兩個(gè)不同食物網(wǎng)的連接點(diǎn)。下列有關(guān)說法不正確的是(

A.池塘中的所有生物構(gòu)成了一個(gè)生物群落

B.池塘里的蝌蚪和草地上的青蛙屬于兩個(gè)物種

C.狐貍屬于消費(fèi)者,草地食物網(wǎng)的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D.池塘和草地這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終都源于太陽(yáng)能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示青城山中華蟾蜍種群出生率和死亡率的大小關(guān)系,圖乙表示中華蟾蜍一段時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)速率變化的曲線;卮鹣铝袉栴}:

1)根據(jù)圖甲分析,青城山中華蟾蜍年齡組成的類型屬于_______,判斷依據(jù)是___________。

2)根據(jù)圖乙分析,在ac時(shí)間內(nèi),青城山中華蟾蜍種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈_________型。若在某個(gè)時(shí)間,蟾蜍種群數(shù)量達(dá)到K(環(huán)境容納量),該數(shù)值的含義是_________,該數(shù)值在乙圖中對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)是__________,據(jù)此推測(cè),在b時(shí)種群的數(shù)量約為__________。

3)研究人員利用標(biāo)志重捕法調(diào)查青城山中華蟾蜍的數(shù)量。在某一范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記40只中華蟾蜍,第二次捕獲30只中華蟾蜍,其中有標(biāo)記的中華蟾蜍有10只,在該調(diào)查范圍內(nèi)中華蟾蜍的種群數(shù)量約為_______只。若在調(diào)查過程中部分中華蟾蜍的標(biāo)記物脫落,則會(huì)導(dǎo)致種群數(shù)量的估算結(jié)果___________(填“偏大”或“偏小”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是人體部分生理過程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素;圖2是反射弧中相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)分析回答:

1)圖中各激素分泌后的去向可見激素調(diào)節(jié)具有_________________的特點(diǎn)。

2)在寒冷環(huán)境中,分泌量會(huì)______,同時(shí)______(填mn)的分泌量增加,二者關(guān)系表現(xiàn)為______作用。

3)血糖的調(diào)節(jié)過程也有神經(jīng)調(diào)節(jié)的參與,其中血糖調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于_____。當(dāng)血糖含量高于正常值時(shí),相關(guān)神經(jīng)細(xì)胞會(huì)通過分泌_____(填物質(zhì)名稱)作用于胰島細(xì)胞,此時(shí)胰島細(xì)胞相當(dāng)于圖2中的結(jié)構(gòu)_____(填字母),該胰島細(xì)胞分泌的物質(zhì)是通過______________來使血糖水平恢復(fù)正常的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將抗病毒蛋白基因C導(dǎo)入番木瓜,培育出轉(zhuǎn)基因抗病番木瓜,Ti質(zhì)粒如圖所示。下列敘述,正確的是(

A.農(nóng)桿菌的擬核DNA與番木瓜基因發(fā)生重組

B.構(gòu)建重組質(zhì)粒需要限制酶和DNA聚合酶

C.含重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌具有四環(huán)素抗性

D.轉(zhuǎn)基因抗病番木瓜不具有卡那霉素抗性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

基因與環(huán)境的“共舞”

生物體的細(xì)胞中有一本生命之書——基因組。人的生命源于一個(gè)受精卵,初始的全能或多能細(xì)胞中的DNA,在轉(zhuǎn)錄因子的協(xié)同作用下被激活或抑制,讓細(xì)胞走向不同的“命運(yùn)”,最終在細(xì)胞中表達(dá)“一套特定組合”的基因。

生命處于不斷變化的環(huán)境中,億萬(wàn)年的進(jìn)化讓生命之書中蘊(yùn)藏了應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的強(qiáng)大潛力。細(xì)胞中基因的表達(dá)始于染色質(zhì)的解螺旋,各種轉(zhuǎn)錄因子結(jié)合到DNA上,啟動(dòng)表達(dá)。研究發(fā)現(xiàn),這些過程中都存在著調(diào)控,這種調(diào)控不改變DNA序列,但會(huì)對(duì)基因進(jìn)行修飾,從而引起基因表達(dá)的變化及表型改變,并且有的改變是可遺傳的,即表觀遺傳。例如DNA上結(jié)合一個(gè)甲基基團(tuán)(甲基化),能引起染色質(zhì)結(jié)構(gòu)、DNA構(gòu)象的改變,從而改變基因表達(dá)。表觀遺傳提供了基因何時(shí)、何處、合成何種RNA及蛋白的指令,從而更精確地控制著基因表達(dá)。

表觀遺傳是個(gè)體適應(yīng)外界環(huán)境的機(jī)制,在環(huán)境變化時(shí),生物可以通過重編程消除原有的表觀遺傳標(biāo)記,產(chǎn)生適應(yīng)新環(huán)境的表觀遺傳標(biāo)記,這樣既適應(yīng)了環(huán)境變化,也避免了DNA反復(fù)突變?cè)斐傻娜旧w不穩(wěn)定與遺傳信息紊亂。

表觀遺傳與人的發(fā)育和疾病密不可分。胚胎發(fā)育早期,建立與子宮內(nèi)環(huán)境相適應(yīng)的表觀遺傳修飾是胚胎發(fā)育過程的核心任務(wù)。母體的飲食、供氧、感染、吸煙等與后代的高血壓、II型糖尿病等疾病密切相關(guān)。表觀遺傳改變?cè)黾恿嘶加刑囟膊〉娘L(fēng)險(xiǎn),但人體可在相當(dāng)程度上忍受這些改變而不發(fā)病,經(jīng)歷十幾年或者幾十年的持續(xù)壓力,表觀修飾的彈性被耗盡,細(xì)胞或者組織再也無(wú)法正常行使功能,從而產(chǎn)生疾病。

現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化是種群基因頻率的改變,現(xiàn)代分子遺傳學(xué)則認(rèn)為基因型決定生物個(gè)體的表型。然而,表觀遺傳學(xué)的研究表明,遺傳并不是那么簡(jiǎn)單,表觀遺傳對(duì)遺傳觀的沖擊,也使進(jìn)化觀的討論更加復(fù)雜。

生命本質(zhì)上是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體,基因與環(huán)境的“共舞”,才會(huì)奏響生命與環(huán)境相適應(yīng)、協(xié)同進(jìn)化的美妙“樂章”。

1)全能或多能細(xì)胞走向不同“命運(yùn)”的過程稱為_______,依據(jù)本文,這一過程是________的結(jié)果。

2)遺傳學(xué)家提出中心法則,概括了自然界生物的遺傳信息傳遞過程。請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)繪出已概括的中心法則圖_______。

3)基因突變和基因重組不屬于表觀遺傳,其原因是基因突變和基因重組_______發(fā)生了改變。

4)人們用病來如山倒形容疾病的發(fā)生比較突然。請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容,用30字內(nèi)的一句話,作為反駁這種觀點(diǎn)的內(nèi)容:_______

5)在進(jìn)化上,有一種觀點(diǎn)叫做“獲得性遺傳”,認(rèn)為“獲得的變異可遺傳給后代”。從基因與環(huán)境關(guān)系角度,這種觀點(diǎn)是否有科學(xué)依據(jù)?請(qǐng)結(jié)合本文闡述理由:_______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】咔唑(含N有機(jī)物)具有潛在致癌性,且結(jié)構(gòu)穩(wěn)定難以清除。為了獲得高效降解咔唑的微生物,研究人員設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。下列針對(duì)該方案的表述錯(cuò)誤的是(

A.油田淤泥樣品需要作滅菌處理

B.該方案中的添加CNFM的培養(yǎng)基是典型的選擇培養(yǎng)基

C.平板培養(yǎng)是為了篩選出目標(biāo)微生物

D.咔唑濃度最低的搖瓶?jī)?nèi)為目標(biāo)微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞內(nèi)獲取生長(zhǎng)激素的過程,下列說法錯(cuò)誤的是(

A.上述結(jié)果說明人和動(dòng)物共用一套遺傳密碼

B.獲取目的基因和構(gòu)建基因表達(dá)載體發(fā)生在生物體外

C.①表示轉(zhuǎn)錄過程,其模板是mRNA

D.切割質(zhì)粒和含有目的基因的DNA片段可用同種限制酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為進(jìn)食(食物尚未進(jìn)入胃內(nèi))刺激導(dǎo)致胃腺細(xì)胞分泌胃液(含有胃酸及胃蛋白酶)的示意圖。回答下列問題:

1)胃腺細(xì)胞分泌胃液所對(duì)應(yīng)的反射活動(dòng)中,口腔黏膜處的神經(jīng)末梢可作為反射弧的_______。①處興奮只能單向傳遞的原因是_______。在②上興奮是以_______形式傳導(dǎo)的。

2)胃泌素能作用于胃腺細(xì)胞的原因是_______。在分泌胃液的調(diào)節(jié)過程中,神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系為_______

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