(8分)西瓜(2N=22)消暑解渴,深受百姓喜愛。三倍體無籽西瓜由日本植物細(xì)胞遺傳學(xué)家木原均在1951年培育得到。已知西瓜的寬葉(A)對窄葉(a)為顯性,不抗。˙)對抗病(b)為顯性,兩對等位基因自由組合。現(xiàn)有利用純種寬葉不抗病品種甲和純種窄葉抗病品種乙進(jìn)行育種,請根據(jù)下列育種方法的流程圖回答有關(guān)問題。
(1)通過①過程獲得無子西瓜A時(shí)需要噴施的試劑是 ,該試劑的作用和過程④傳粉的作用都是促進(jìn)果實(shí)的 。
(2)②過程最常用的試劑是 ,三倍體植株的基因型為 ,其不能產(chǎn)生配子的主要原因是減數(shù)分裂過程中出現(xiàn) 。
(3)通過過程③最終獲得純種寬葉抗病植株的育種方式為 ,該育種方式的基本原理是 ,F(xiàn)n植株與四倍體植株因存在 ,它們不屬于同一物種。
(1)生長素類似物(或生長素)(1分) 發(fā)育(1分)
(2)秋水仙素(1分) AaaBbb(1分) 聯(lián)會(huì)紊亂(或同源染色體不能形成四分體)(1分)
(3)雜交育種(1分) 基因重組(或基因自由組合)(1分) 生殖隔離(1分)
【解析】
試題分析:
(1)生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,因此噴灑試劑為一定濃度的生長素(類似物)溶液。
(2)②過程屬于多倍體育種,最常用的試劑是秋水仙素,由于品種乙的基因型為aabb,那么四倍體母本的基因型為aaaabbbb,產(chǎn)生的配子是aabb,父本的基因型是AABB,產(chǎn)生的配子是AB,故三倍體的基因型為AaaBbb,三倍體不能產(chǎn)生配子的原因是聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂。
(3)采取雜交、自交的育種方法是雜交育種,原理是基因重組,不同的物種之間存在生殖隔離。
考點(diǎn):本題考查幾種育種方法的比較,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中大籽(B)對小籽(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,兩對基因位于兩對同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下圖所示的幾種育種方法的流程圖回答有關(guān)問題:(注:甲為黃瓤小籽,乙為紅瓤大籽,且甲乙都能穩(wěn)定遺傳)
(1)二倍體西瓜子房發(fā)育成果實(shí),與種子產(chǎn)生的 有關(guān),該化學(xué)物質(zhì)發(fā)揮生理作用的特點(diǎn)是 。
(2)②過程常用的試劑2是 ,③過程得到的無子西瓜果實(shí)的基因型和表現(xiàn)型分別為 , .
(3)若甲乙為親本,雜交獲得F1,F(xiàn)1相互授粉得到F2,在F2中兩對性狀均為顯性個(gè)體所占的比例為 。⑥過程進(jìn)行原生質(zhì)體融合得到雜種體細(xì)胞,該過程需要用到的酶是 ,⑦過程的原理是 。
(4)過程⑧是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成 ,然后再分化出芽和根,最后長成單倍體植株。
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科目:高中生物 來源: 題型:
現(xiàn)有味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮(G)紅瓤(R)、小籽(e)西瓜品種甲與白皮(g)黃瓤(r)、大籽(E)西瓜品種乙,三對基因自由組合。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中①過程所用的試劑為 ,通過②途徑培育無籽西瓜的育種方法叫做 ,所結(jié)西瓜果實(shí)的表現(xiàn)型為 ,基因型為 。
(2)通過③途徑培育的無籽西瓜所依據(jù)的原理是 ,此培育過程產(chǎn)生的變異屬于 變異。
(3)用品種甲作母本、品種乙作父本,通過⑤途徑制得雜交種F1,待其播種開花后彼此相互授粉,結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味甜、品位高,這是人們在作物育種中,利用了 原理。將此瓜所結(jié)種子(即F2)留下,這些種子胚的基因型在理論上有 種,來年再種的結(jié)果是產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱 。
(4)品種乙與四倍體通過④細(xì)胞融合途徑形成雜種體細(xì)胞,該雜種細(xì)胞形成雜種植株稱屬于 倍體,若由雜種植株去獲得單倍體植株,該單倍體植株體細(xì)胞胞中含有 個(gè)染色體組。
(5)用品種甲作母本、品種乙作父本,通過⑤途徑形成的F1種子中的胚乳細(xì)胞,用 的方法理論上也能形成西瓜幼苗。在其體細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組,其中有 個(gè)染色體組來自品種甲。由它結(jié)出的西瓜有籽還是沒籽? 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省高三高考考前模擬生物試卷 題型:綜合題
現(xiàn)有味甘汁多、消暑解 渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮(C)、紅瓤(R)、小籽( e)西瓜品種甲與白皮(g)、黃瓤(r)、大籽(E)西瓜品種乙,三對基因自由組合。已 知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中①過程所用的試劑為_______,通過②途徑培育無籽西瓜的方法叫做______________,所結(jié)西瓜果實(shí)的表現(xiàn)型為___________________。
(2)通過③培育無籽西瓜時(shí)所用的試劑為__________,施用的時(shí)機(jī)和部位是________、________。
(3)種子公司用品種甲作母本、乙作父本,通過⑤途徑制得雜交種F1,播種開花后彼此相互授粉,結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味甜、品位高,這是利用了____________的原理。將此瓜所結(jié)種子留下,年再種,卻發(fā)現(xiàn)有些個(gè)體的產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱____________。
(4)擬南芥是遺傳學(xué)研究的模式植物,其突變體可用于驗(yàn)證相關(guān)基因的功能。野生型擬南芥的種皮為深褐色(TT),某突變體的種皮為黃色(tt),下圖是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因(Tn)功能的流程示意圖。
假設(shè)該油菜Tn基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個(gè)t基因,則③中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞在聯(lián)會(huì)時(shí)的基因型為__________;同時(shí),③的葉片卷曲(葉片正常對葉片卷曲為顯性,且與種皮性狀獨(dú)立遺傳),用它與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交,其后代中所占比例最小的個(gè)體表現(xiàn)型為__________;取③的莖尖培養(yǎng)成 16棵植株,其性狀通常__________ (填“不變”或“改變”)。所得的轉(zhuǎn)基因擬南芥與野生型擬南芥
__________(填“是”或“不是”)同一個(gè)物種。
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科目:高中生物 來源:北京市2010屆高三上學(xué)期第四次月考生物試題 題型:綜合題
(9分)西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中大籽(B)對小籽(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,兩對基因位于兩對同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下圖所示的幾種育種方法的流程圖回答有關(guān)問題:(注:甲為黃瓤小籽,乙為紅瓤大籽,且甲乙都能穩(wěn)定遺傳)
(1)二倍體西瓜子房發(fā)育成果實(shí),與種子產(chǎn)生的 有關(guān),該化學(xué)物質(zhì)發(fā)揮生理作用的特點(diǎn)是 。
(2)②過程常用的試劑2是 ,③過程得到的無子西瓜果實(shí)的基因型和表現(xiàn)型分別為 , .
(3)若甲乙為親本,雜交獲得F1,F(xiàn)1相互授粉得到F2,在F2中兩對性狀均為顯性個(gè)體所占的比例為 。⑥過程進(jìn)行原生質(zhì)體融合得到雜種體細(xì)胞,該過程需要用到的酶是 ,⑦過程的原理是 。
(4)過程⑧是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成 ,然后再分化出芽和根,最后長成單倍體植株。
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