切取某動物合成生長素的基因，用某方法將此基因轉(zhuǎn)移到鲇魚的受精卵中，從而使鲇魚比同類個體大了3～4倍，此項研究遵循的原理是（）


  1. A.
    基因重組DNA→蛋白質(zhì)
  2. B.
    基因工程DNA→蛋白質(zhì)
  3. C.
    基因重組DNA→RNA→蛋白質(zhì)
  4. D.
    基因工程DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D
解析：基因工程又叫做基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。這種技術(shù)是在生物體外，通過對DNA分子進行人工“剪切”和“拼接”，對生物的基因進行改造和重新組合，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)進行無性繁殖，使重組基因在受體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，產(chǎn)生出人類所需要的基因產(chǎn)物。題目中將某動物合成生長激素的基因轉(zhuǎn)移到鲇魚的受精卵中，完全屬于基因工程。并且，在鲇魚體內(nèi)，通過DNA→RNA→蛋白質(zhì)的過程，表達(dá)出所需要的生長激素，從而促進鲇魚的生長。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：013

切取某動物合成生長素的基因，用某方法將此基因轉(zhuǎn)移到鲇魚的受精卵中，從而使鲇魚比同類個體大了3～4倍，此項研究遵循的原理是（�。�

A．基因重組DNA→蛋白質(zhì)

B．基因工程DNA→蛋白質(zhì)

C．基因重組DNA→RNA→蛋白質(zhì)

D．基因工程DNA→RNA→蛋白質(zhì)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：013

切取某動物合成生長素的基因，用某方法將此基因轉(zhuǎn)移到鲇魚的受精卵中，從而使鲇魚比同類個體大了3～4倍，此項研究遵循的原理是（�。�

A．基因重組DNA→蛋白質(zhì)

B．基因工程DNA→蛋白質(zhì)

C．基因重組DNA→RNA→蛋白質(zhì)

D．基因工程DNA→RNA→蛋白質(zhì)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

 請回答下列有關(guān)問題：

（1）下面圖Ⅰ表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時，激素①分泌量增加并通過生理過程f影響②的分泌。圖Ⅱ為碳在無機環(huán)境、植物、動物體內(nèi)的變化情況。a、b、c、d、e表示不同的生理作用過程，X表示某物質(zhì)。

1） 圖Ⅱ中，a、b、c表示的生理作用過程依次是____________________________；生理過程f是________作用；在激素①②中，能調(diào)節(jié)生理作用過程e的是激素_________________。

2）激素②的分泌受多種因素的影響，除了血糖直接影響外，還有__________________________________________三方面的調(diào)節(jié)。

3）假設(shè)在一定時間內(nèi)，動物體呼吸作用產(chǎn)生的CO2與吸進的O2的體積比為M。對同一動物來說，短時劇烈運動后與平靜狀態(tài)時(設(shè)氧化分解利用的都是葡萄糖)比，M值的變化為______________ (變大/變小/不變)。

（2）研究表明，低濃度的生長素促進細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進細(xì)胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素對細(xì)胞伸長的促進作用。現(xiàn)利用黃花豌豆幼苗切段為實驗材料，請設(shè)計實驗驗證乙烯對生長素促進細(xì)胞伸長的抑制作用。

實驗器材：黃花豌豆幼苗若于、剪刀、刻度尺、培養(yǎng)皿、燒杯、5種一定濃度梯度的生長素溶液(其中含最適濃度)、一定濃度梯度的乙烯、清水、濾紙等。

實驗步驟：

①取生長狀況相同的豌豆幼苗，____________________________________________；

②取標(biāo)號為A、B、C、D、E的五只培養(yǎng)皿，分別加入相同的培養(yǎng)液和不同濃度的生長素溶液，將五組豌豆莖切段放入培養(yǎng)皿內(nèi)，置于相同條件下培養(yǎng)

③_______________________________________________________________________

④再取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成五組

⑤取標(biāo)號為a、b、c、d、e五只培養(yǎng)皿，分別加入____________________________，將豌豆莖切段分組放入培養(yǎng)皿內(nèi)，將各組裝置分別置于_____________________環(huán)境中，并在與步驟②相同的條件下培養(yǎng)；3天后，測量莖切段長度，計算每組莖切段長度的平均值。

實驗結(jié)果：將實驗結(jié)果繪制成下圖曲線。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案