【題目】如圖是正常成人血液中化合物X的含量隨時(shí)間的變化情況圖象,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題。

1若X代表甲狀腺激素,則ab段甲狀腺激素含量變化時(shí),與之相關(guān)的____激素分泌減少,以降低甲狀腺激素的含量,甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是_____________。

2若X代表抗利尿激素,則當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓_____升高降低時(shí),cd段該激素分泌增加,在該時(shí)間段內(nèi),腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的通透性____增強(qiáng)降低,導(dǎo)致血漿滲透壓______增強(qiáng)降低。

3若X代表血糖濃度則飯后bc段血糖變化的主要原因是_______________,一段時(shí)間后,cd段血糖濃度的變化可能與_______激素有關(guān)。

【答案】1促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)

2升高 增強(qiáng) 降低

3血糖的氧化分解 胰高血糖素腎上腺素

【解析】

試題分析:1血液中甲狀腺激素過高時(shí),會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)的激素。若X代表甲狀腺激素,則ab段甲狀腺激素含量升高時(shí),會(huì)導(dǎo)致下丘腦和垂體分泌的促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素減少,以降低甲狀腺激素的含量,甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)。

2若X代表抗利尿激素,則當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),cd段抗利尿激素分泌增加。由于抗利尿激素能促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收,所以在該時(shí)間段內(nèi),腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的通透性增強(qiáng),導(dǎo)致血漿滲透壓降低。

3若X代表血糖濃度,則飯后bc段血糖下降的主要原因是血糖的氧化分解;而血糖濃度降低對(duì)胰島A細(xì)胞的刺激增強(qiáng),促使其分泌胰高血糖素,同時(shí)還會(huì)引起腎上腺素的分泌量增加,從而使血糖升高;所以一段時(shí)間后,cd段血糖濃度的升高可能與胰高血糖素和腎上腺素有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述,正確的是

A富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象,可以說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)

B生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能

C食物鏈各營養(yǎng)級(jí)中10% ~ 20%的能量會(huì)被分解者利用

D無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人紅細(xì)胞生成素(htPA)是一種重要的蛋白質(zhì),它可以治療貧血癥,可通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)大量生產(chǎn)。下圖是通過轉(zhuǎn)基因羊生產(chǎn)紅細(xì)胞生成素的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的紅細(xì)胞生成素基因,通常采用 技術(shù)。

將該基因?qū)胧芫殉S玫姆椒ㄊ?/span> 。

(2)紅細(xì)胞生成素基因與質(zhì)粒用 限制性核酸內(nèi)切酶切割后,通過DNA連接酶連接,構(gòu)建基因表達(dá)載體。檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞的DNA,可采用 技術(shù)。(2分)

(3)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對(duì)供體母羊注射促性腺激素,使其 。

采集的精子需要經(jīng)過 處理,才具備受精能力。

(4)為了獲得多個(gè)相同的轉(zhuǎn)基因母羊,常采用 的方法,

該方法操作的最佳時(shí)期是胚胎發(fā)育的 期。(2分)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料,做了研究α-萘乙酸NAA促進(jìn)插條生根最適濃度的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)相關(guān)內(nèi)容回答下列問題:

1在老師指導(dǎo)下,興趣小組先做了預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件以及檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的__________。

2預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖,根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)配制溶液的濃度范圍應(yīng)該為____________。

3下列__________填序號(hào)不需要通過預(yù)實(shí)驗(yàn)來探究。

生長素促進(jìn)扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)中枝條上芽的數(shù)量

生長素促進(jìn)扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)中枝條上葉的數(shù)量

探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用影響時(shí)的NaHCO3溶液濃度

觀察重力對(duì)植物生長方向影響的實(shí)驗(yàn)中光照的有無

4興趣小組在實(shí)驗(yàn)時(shí),每個(gè)濃度下所用的枝條均為3個(gè),這體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)中所遵循的_____________實(shí)驗(yàn)原則。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通過性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)可知在生物的體細(xì)胞中

A控制同一性狀的基因相互融合;在形成配子時(shí),融合的基因不發(fā)生分離,同時(shí)進(jìn)入一個(gè)配子中

B控制同一性狀的基因成對(duì)存在;在形成配子時(shí),成對(duì)的基因發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的配子中

C控制同一性狀的基因相互融合;在形成配子時(shí),融合的基因發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的配子中

D控制同一性狀的基因成對(duì)存在;在形成配子時(shí),成對(duì)的基因不發(fā)生分離,同時(shí)進(jìn)入一個(gè)配子中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)或飼養(yǎng)兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示

B噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示

C甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D圖丙中實(shí)驗(yàn)初期,種內(nèi)互助與競(jìng)爭(zhēng)并存,后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖實(shí)驗(yàn)裝置,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( )

A. 漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后下降

B. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)到蔗糖和蔗糖酶

C. 漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后上升一段時(shí)間又下降

D. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)到葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述,不正確的是( )

A. 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸和種類、數(shù)目、排列順序等有關(guān)

B. 脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一

C. 脂肪的消化產(chǎn)物是甘油和脂肪酸

D. 動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列疾病不屬于遺傳病的是

A. 多指 B. 21三體綜合征

C. 青少年型糖尿病 D. 艾滋病

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同步練習(xí)冊(cè)答案