下列關(guān)于病毒的說法錯(cuò)誤的是

[　　]

A．病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．若要大量獲得病毒，需要用活細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)

C．病毒和細(xì)菌都具有核糖體

D．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆湖南省藍(lán)山二中高三第五次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予從事核糖體研究的三位化學(xué)家，表彰他們在揭示核糖體結(jié)構(gòu)和功能方面的突出貢獻(xiàn)。下列關(guān)于核糖體說法錯(cuò)誤的是

A．核糖體是一種無膜的細(xì)胞器
B．核糖體由蛋白質(zhì)和mRNA構(gòu)成
C．核糖體廣泛存在于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中
D．用抗生素阻止病菌的mRNA與核糖體的結(jié)合可以達(dá)到治療的目的

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年海南省瓊海市嘉積中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于胚胎工程說法錯(cuò)誤的是（  ）

A．供體與受體在胚胎移植前后的生理環(huán)境須保持一致
B．在胚胎移植前可采用胚胎分割技術(shù)快速繁殖
C．運(yùn)用胚胎移植技術(shù)培育的試管牛屬于動(dòng)物克隆
D．須配制一系列不同成分的培養(yǎng)液以培養(yǎng)不同發(fā)育時(shí)期的胚胎

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖南省高三第五次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予從事核糖體研究的三位化學(xué)家，表彰他們在揭示核糖體結(jié)構(gòu)和功能方面的突出貢獻(xiàn)。下列關(guān)于核糖體說法錯(cuò)誤的是

A．核糖體是一種無膜的細(xì)胞器

B．核糖體由蛋白質(zhì)和mRNA構(gòu)成

C．核糖體廣泛存在于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中

D．用抗生素阻止病菌的mRNA與核糖體的結(jié)合可以達(dá)到治療的目的

 

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省高二下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說法錯(cuò)誤的是（    ）

A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

B．植物用鮮紅的花瓣吸引昆蟲傳粉，該“信息”屬于物理信息

C．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物多樣性

D．紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

 

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科目：高中生物 來源：2014屆江西省四校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說法錯(cuò)誤的是（    ）

A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

B．植物用鮮紅的花瓣吸引昆蟲傳粉，該“信息”屬于物理信息

C．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物多樣性

D．紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

 

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