【題目】下列生物工程實(shí)例中，不能說(shuō)明細(xì)胞具有全能性的是（ ）

A．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育

B．小鼠雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體

C．“番茄馬鈴薯”植株的培育

D．無(wú)病毒馬鈴薯植株的培育

【答案】B

【解析】轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過(guò)程中利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)將棉花體細(xì)胞培育成完整植株，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，A錯(cuò)誤；小鼠雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體的過(guò)程中，利用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的技術(shù)，該過(guò)程中細(xì)胞沒(méi)有發(fā)育成個(gè)體，因此不能說(shuō)明細(xì)胞具有全能性，B正確；“番茄馬鈴薯”植株的培育過(guò)程中利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，C錯(cuò)誤；無(wú)病毒馬鈴薯植株的培育過(guò)程中利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脂質(zhì)物質(zhì)能夠優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜，這是因?yàn)椋?/span> ）
A.細(xì)胞膜以磷脂雙分子層為基本支架
B.細(xì)胞膜上有搬運(yùn)脂質(zhì)物質(zhì)的載體蛋白質(zhì)
C.細(xì)胞膜外表有一層糖蛋白
D.磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都可以運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞（β細(xì)胞）分泌胰島素的過(guò)程如圖，對(duì)其理解錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能貯存在ATP中

B. Ca2+內(nèi)流促使細(xì)胞通過(guò)胞吐方式釋放胰島素

C. 細(xì)胞外葡萄糖濃度降低會(huì)促使胰島素釋放

D. 該過(guò)程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體需氧呼吸的敘述，正確的是（ ）
A.電子傳遞鏈產(chǎn)生的ATP最多
B.檸檬酸循環(huán)中氧氣與還原氫結(jié)合生成水
C.與糖酵解有關(guān)的酶分布在線粒體的嵴上
D.丙酮酸在細(xì)胞溶膠中分解產(chǎn)生二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶的化學(xué)本質(zhì)是（ ）
A.蛋白質(zhì)
B.脂質(zhì)
C.維生素
D.蛋白質(zhì)或RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于滋養(yǎng)層細(xì)胞的敘述不正確的是（ ）

A．囊胚滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎盤和胎膜

B．可以用滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析性別鑒定

C．囊胚滋養(yǎng)層細(xì)胞就是將來(lái)原腸胚的外胚層

D．滋養(yǎng)層細(xì)胞沿透明帶內(nèi)壁擴(kuò)展和排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動(dòng)物稱為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。運(yùn)用這一技術(shù)使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)。下圖表示了這一技術(shù)的基本過(guò)程，在該工程中所用的基因“手術(shù)刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)從羊染色體中“切下”羊蛋白質(zhì)基因的酶是________，人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中時(shí)需要的酶是__________________。

(2)請(qǐng)寫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過(guò)程。

______________________________________________________。

(3)人體蛋白質(zhì)基因之所以能“插入”到羊的染色體內(nèi)，原因是__________________________________，“插入”時(shí)用的工具是________，其種類有_____________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)60年代后，醫(yī)院開始用淀粉酶替代酸來(lái)分解淀粉。如圖所示為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是

A. 應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合

B. pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同

C. pH為13的試管調(diào)到PH為7后淀粉含量基本不變

D. 淀粉酶具有降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，容器底部是培養(yǎng)基，其中含有植物生長(zhǎng)所需的全部養(yǎng)分，如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl22H2O、MgSO47H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液，但缺少了一種必需元素，為補(bǔ)充這種元素，應(yīng)添加的化合物是（ ）

A.Ca（NO3）2
B.KCl
C.KH2PO4
D.K2SO4

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同步練習(xí)冊(cè)答案