圖中曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質P所需的能量變化過程。下列相關敘述正確的是
[     ]
A．a(chǎn)d段表示在無催化劑條件下，物質A生成物質P需要的活化能
B．若將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將向下移動
C．若僅增加反應物A的量，則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變
D．若曲線Ⅱ為最適酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，則b在縱軸上將向上移動
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

某同學在學習了“植物的生長具有向光性”后，想進一步弄清向光性的表現(xiàn)程度與光照強弱是否有關。

(1)他從互聯(lián)網(wǎng)上查閱相關資料，獲得如下材料：

研究表明，植物的向光性與光照強度有關，其關系如下圖所示。該同學根據(jù)圖中曲線可得到的結論是_________ 。

(2)為驗證此結論，他設計了如下實驗。實驗步驟如下

①選取生長健壯、長度、大小基本相同的燕麥胚芽鞘60株，隨機均分成6組，依次編號為A、B、C、D、E、F。

②將6組胚芽鞘分別種植于6個相同的暗室內，A～E組在距胚芽鞘0.5 m處分別利用功率為30 W,60 W、90 W、120 W、150 W的白熾燈照射，F(xiàn)組不用燈光照射。

③培養(yǎng)10天后，測量每株胚芽鞘的彎曲度(與豎直方向的夾角，向光彎曲為正值，背光彎曲為負值)，將數(shù)據(jù)記錄于下表，并計算出每組的平均值。

胚芽鞘

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均值

A組

6

8

8

7

7

9

8

10

9

8

8

B組

16

15

14

15

15

16

17

14

13

15

15

C組

22

20

21

22

23

23

22

21

22

24

22

D組

22

23

23

25

24

23

23

22

23

22

23

E組

17

17

15

16

17

19

17

18

18

17

17

F組

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

　(3)實驗分析：

①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制________變量，使每組所用胚芽鞘數(shù)相同、避免偶然因素造成________的誤差等。

②由于白熾燈通電后的熱效應，步驟②中因白熾燈的功率不同，已引入一個無關變量，該無關變量是________。為控制該變量，你的建議是_____ 。

③該同學根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與要驗證的結論并不完全吻合，分析其原因最可能是________________。

④該同學在測量時還發(fā)現(xiàn)，每組胚芽鞘的總長度(L)表現(xiàn)為LF＜LA＜LB＜LC＜LD≈LE。產(chǎn)生這一結果的主要環(huán)境因素是________________。

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省臺州中學高三下學期第一次統(tǒng)練生物試卷 題型：綜合題

下圖A、B、C、D分別表示幾種環(huán)境因素對小麥光合作用速率的影響，A、B、C各圖，除所示因素外，其他因素均控制在適中范圍。請據(jù)圖回答：


（1）A圖P點，限制小麥光合作用速率的因素為________________；B圖Q點，造成各曲線差異的主要因素是________________；預計C圖Q點之后，三條曲線的走勢為_______________________________________。
（2）干旱初期，小麥光合作用速率下降的主要原因可以用________圖來說明，其原因最可能是________________________________。
（3）D圖P點，在相同光照強度條件下，光合速率不同的原因可能是_______________，造成X、Y、Z三曲線Q點后平行段差異的因素可能是____________________。
（4）如果將小麥置于密閉小室內，小室內有二氧化碳緩沖液用以調節(jié)CO2濃度，使其保持在0.03%。將其置于不同光強度條件下，分別測定小室內氣體體積變化，測定結果如下表（“+”表示增加，“-”表示減少）：

光強度（千勒克司）
0
5
10
20
30
40
氣體體積（微升/平方厘米葉面積·分）
-0.2
+0.4
+1.1
+1.5
+1.5
+1.5
本實驗導致密閉小室體積變化的氣體是_______，一定范圍內隨著光強度的增強，密閉小室這種氣體體積逐漸增加的原因是____________。如果測定的是D圖Y曲線，根據(jù)上表推測，圖中的K值為_______微升/平方厘米葉面積·分。

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科目：高中生物 來源：2011屆湖南省婁底市高三上學期第五次月考生物試卷 題型：綜合題

(8分)為了提高溫室的經(jīng)濟效益，需要調控好溫室內的光照、溫度、氣體和濕度。科研人員對溫室栽種的作物進行了相關研究，以下是實驗測得的有關數(shù)據(jù)．(甲表所示為特殊的裝置內，給予不同強度的光照，測到的該植物的氧氣釋放量。乙圖表示該作物光合速率(%)與葉齡的關系，A點表示幼葉成折疊狀，B點表示葉充分展開。丙圖中曲線1、2分別表示作物的實際光合量和凈光合量。)

光照強度
0
2
4
6
8
10
12
14
O2釋放量(μL／cm2葉面·min)
-0.2
0
0.2
0.4
0.8
1.2
1.2
1.2
                                        甲

根據(jù)上述有關數(shù)據(jù)，回答下列有關問題：
(1)從甲表可知，在光照強度為4單位時，該作物光合作用的實際產(chǎn)氧量為_________μL／cm2葉面·min。   
(2)由乙圖分析，
①新形成的嫩葉凈光合速率(凈光合速率="實際光合速率一呼吸速率)較低，從光合作用的光反應角度分析是由于__________________" ；從光合作用暗反應角度分析，可能的原因是_____________________。
②CD段相對光合速率明顯下降的原因是___________________________ 。
(3)由丙圖分析：最有利于積累有機物的溫度是_________；假如植物生活在12小時光照，12小時黑暗的環(huán)境中，則在環(huán)境溫度達到約_________時，該植物就不能正常增長。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年廣東陸河外國語學校高二下學期期中考試理科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

肝細胞能將甲醛轉化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關實驗，實驗分組設計如下（“﹡”表示還沒完成的實驗步驟）。

組別
培養(yǎng)環(huán)境
肝臟小塊
(數(shù)目相同)
A組
含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
有
B組
含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
﹡
C組
不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液
﹡
（1）表中，除A組外，還需放置肝臟小塊的是          組。
（2）圖中曲線           是C組實驗的結果，說明肝細胞在代謝過程中會  _______            。
（3）圖中曲線乙是      組實驗的結果，這說明                ______               。
（4）研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂，為進一步驗證肝臟的解毒功能，研究人員同時進行了如下實驗。
方法步驟如下：
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份，備用。
②按上表的實驗設計培養(yǎng)肝臟15分鐘后，取三組裝置中的      ________         ，分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。再分別取淋巴細胞染色、制片。然后在顯微鏡下觀察    ___          ，并對比分析。
③實驗結果：添加了          組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細胞出現(xiàn)異常，而其他兩組的淋巴細胞正常。

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科目：高中生物 來源：2014屆江西省高三第二次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

（10分）肝細胞能將甲醛轉化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關實驗，實驗分組設計如下（“﹡”表示還沒完成的實驗步驟）。

 

組別

培養(yǎng)環(huán)境

肝臟小塊

(數(shù)目相同)

A組

含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液

有

B組

含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液

﹡

C組

不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液

﹡

（1）表中，除A組外，還需放置肝臟小塊的是           組。

（2）右圖中曲線            是C組實驗的結果，說明肝細胞在代謝過程中會               _______________________________________________。

（3）右圖中曲線乙是       組實驗的結果，這說明                                。

（4）研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂，為進一步驗證肝臟的解毒功能，研究人員同時進行了如下實驗。

方法步驟如下：

①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份，備用。

②按上表的實驗設計培養(yǎng)肝臟15分鐘后，取三組裝置中的                ，分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。再分別取淋巴細胞染色、制片。然后在顯微鏡下觀察               ，并對比分析。

③實驗結果：添加了           組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細胞出現(xiàn)異常，而其他兩組的淋巴細胞正常。

 

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