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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省永昌縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
(1)由①細(xì)胞分裂產(chǎn)生③④細(xì)胞的方式有三種
(2)⑤與⑥細(xì)胞的基因相同,但某些蛋白質(zhì)的種類不同,原因是基因選擇性表達(dá)
(3)細(xì)胞的衰老與死亡就會引起人體的衰老與死亡
(4)細(xì)胞死亡受基因控制,細(xì)胞癌變不受基因控制
(5)⑤⑥的分化程度比①的分化程度高,全能性也高
(6)低溫引起的凍傷導(dǎo)致死亡屬于細(xì)胞壞死,膜通透性降低;細(xì)胞癌變,膜黏著性增強(qiáng)
(7)細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長;細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短
A.只有一項正確 | B.只有兩項正確 |
C.只有三項正確 | D.只有四項正確 |
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年浙江杭州蕭山五校高三上期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.⑤與⑥的基因相同,蛋白質(zhì)的種類也相同
B.細(xì)胞的衰老與凋亡就會引起人體衰老與死亡
C.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
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科目:高中生物 來源:2014屆陜西西安長安區(qū)第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人的體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是 ( )
(1)由①細(xì)胞分裂產(chǎn)生③④細(xì)胞的方式有三種 (2)⑤與⑥細(xì)胞的基因型相同,mRNA的種類不同 (3)⑤和⑥細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì) (4)細(xì)胞的衰老與死亡就會引起人體的衰老與死亡 (5)細(xì)胞死亡受基因控制,細(xì)胞癌變不受基因控制 (6)⑤⑥的分化程度比①的分化程度高,全能性也高 (7)細(xì)胞壞死,膜通透性降低;細(xì)胞癌變,膜黏著性增強(qiáng) (8)細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長;細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短
A.只有一項正確 B.只有兩項正確
C.只有三項正確 D.只有四項正確
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科目:高中生物 來源: 題型:
如圖為人的體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是 ( )
(1)由①細(xì)胞分裂產(chǎn)生③④細(xì)胞的方式有三種 (2)⑤與⑥細(xì)胞的基因型相同,mRNA的種類不同 (3)⑤和⑥細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì) (4)細(xì)胞的衰老與死亡就會引起人體的衰老與死亡 (5)細(xì)胞死亡受基因控制,細(xì)胞癌變不受基因控制 (6)⑤⑥的分化程度比①的分化程度高,全能性也高 (7)細(xì)胞壞死,膜通透性降低;細(xì)胞癌變,膜黏著性增強(qiáng) (8)細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長;細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短
A.只有一項正確 B.只有兩項正確
C.只有三項正確 D.只有四項正確
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