【題目】“楊-麥間作”是山東省推廣的一種農(nóng)林間作模式:“楊”指的是窄冠黑楊,“麥”指的是小麥。窄冠黑楊樹(shù)冠小、遮蔭小、根深,不與小麥爭(zhēng)水肥。炎熱的時(shí)候,窄冠黑楊可以調(diào)節(jié)農(nóng)田小氣候,為小麥適當(dāng)遮蔭,可避免小麥因干熱風(fēng)而提前干枯死亡;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)山東的“楊-麥間作”比單獨(dú)種植楊樹(shù)或小麥每畝增加收入明顯,從群落結(jié)構(gòu)的角度分析,其原因是
______________________________________________。
(2)研究人員對(duì)增產(chǎn)的麥田進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn):與單純的麥田相比,“楊-麥間作”的麥田中害蟲(chóng)的數(shù)量很少;高大的楊樹(shù)上棲息著多種鳥(niǎo)類(lèi)。據(jù)此可以推斷楊樹(shù)上棲息的鳥(niǎo)類(lèi)很可能屬于______消費(fèi)者。農(nóng)林間作的麥田中不易爆發(fā)蟲(chóng)害,其原因是由于該生態(tài)系統(tǒng)的_________________比較強(qiáng)。
(3)“楊-麥間作”的農(nóng)田中需要不斷地施肥,原因是____________________(至少答出兩點(diǎn))。需要除去害蟲(chóng),從能量流動(dòng)的角度分析這樣做的好處_____________________。
【答案】農(nóng)林間作提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力 次級(jí) 自我調(diào)節(jié)能力(或抵抗力穩(wěn)定性) 農(nóng)田土壤中的元素不足以使作物高產(chǎn)、土壤中元素隨農(nóng)產(chǎn)品輸出后不能都?xì)w還土壤 幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分
【解析】
本題考查群落的空間結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的組分、能量流動(dòng)等內(nèi)容。在群落中,各個(gè)生物種群分別占據(jù)不同空間,使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu),群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu);垂直結(jié)構(gòu)是指群落在垂直方向上的明顯的分層現(xiàn)象,提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力。
(1)分析題干可知, “楊-麥間作”比單獨(dú)種植楊樹(shù)或小麥每畝增加收入明顯,從群落結(jié)構(gòu)的角度分析,窄冠黑楊植株高于小麥但樹(shù)冠小、遮蔭小,這種間作提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力。
(2)楊樹(shù)上棲息的鳥(niǎo)類(lèi)可以以害蟲(chóng)為食屬于次級(jí)消費(fèi)者;農(nóng)林間作的麥田中不易爆發(fā)蟲(chóng)害,其原因是由于該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng),通過(guò)負(fù)反饋保證生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(3)“楊-麥間作”的農(nóng)田中需要不斷地施肥,原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有物質(zhì)和能量的輸出,農(nóng)田土壤中的元素不足以使作物高產(chǎn)、土壤中元素隨農(nóng)產(chǎn)品輸出后不能都?xì)w還土壤; 除去害蟲(chóng),從能量流動(dòng)的角度分析這樣做的好處幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】線粒體肌病是一種由線粒體上的基因控制的遺傳病。一個(gè)紅綠色盲基因攜帶者女性(不患線粒體肌。┡c一個(gè)色覺(jué)正常但患線粒體肌病的男性婚配,你認(rèn)為這對(duì)夫婦所生子女的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)率及防治對(duì)策中科學(xué)合理的是( )
A.線粒體肌病屬細(xì)胞質(zhì)遺傳,所生子女都患線粒體肌病,因而他們不宜生育后代
B.所生子女兩病兼患的概率為1/4,且兩病兼患者都為男性
C.所生子女中女兒患病概率為0,兒子患病率為1/2,因而建議他們生育女兒
D.如果妻子已懷孕,需對(duì)胎兒進(jìn)行性別檢測(cè);如果已知是男性,還需進(jìn)行基因檢測(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有以下?tīng)颗;ǖ乃慕M雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
A組:紅花×紅花→紅花、藍(lán)花 B組:藍(lán)花×藍(lán)花→紅花、藍(lán)花
C組:紅花×藍(lán)花→紅花、藍(lán)花 D組:紅花×紅花→全為紅花
其中,A組中子代紅花數(shù)量為298,藍(lán)花數(shù)量為101;B、C組未統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
(1)若花色只受—對(duì)等位基因控制,則________組和_________組對(duì)顯隱性的判斷正好相反。
(2)有人對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出了假說(shuō):花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍(lán)色,A+和a都決定紅色,A+相對(duì)于A、a是顯性,A相對(duì)于a為顯性。若該假說(shuō)正確,則B組同學(xué)所用的兩個(gè)親代藍(lán)花基因型組合方式是________________。
(3)若(2)中所述假說(shuō)正確,那么紅花植株的基因型可能有__________種,為了測(cè)定其基因型,某人分別用AA和aa對(duì)其進(jìn)行測(cè)定。
①若用AA與待測(cè)植株雜交,則可以判斷出的基因型是___________________。
②若用aa與待測(cè)植株雜交,則可以判斷出的基因型是___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列表述可能錯(cuò)誤的是( )
A.基因型相同,表現(xiàn)型一定相同B.表現(xiàn)型相同,基因型可能不同
C.雜合子的自交后代中一定有純合子D.純合子的雜交后代中可能有雜合子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家已經(jīng)能夠通過(guò)基因工程的方法,使番茄果肉細(xì)胞含有人奶蛋白。下列有關(guān)該基因工程的敘述中。錯(cuò)誤的是( )
A.采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有啟動(dòng)子、終止子
B.用同種限制酶處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA
C.番茄的受精卵可作為受體細(xì)胞
D.啟動(dòng)子對(duì)于目的基因在番茄的葉肉細(xì)胞中表達(dá)是不可缺少的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.以脫氧核苷酸為原料
B.需要解旋酶和能量
C.邊解旋邊復(fù)制,復(fù)制出的子代DNA完全一樣
D.在DNA聚合酶的作用下,模板鏈和子鏈之間形成氫鍵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)柕膬蓪?duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳實(shí)驗(yàn)中,F2代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體和重組型個(gè)體所占的比例( )
A.4/16和2/16B.9/16和2/16
C.1/8和3/8D.1/4和3/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。利用雌雄同株的野生型青蒿,通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:
(1)假設(shè)野生型青蒿白青稈(A)對(duì)紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對(duì)分裂葉(b)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,則野生型青蒿最多有______種基因型;若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為____,該F1代中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為______。
(2)從青蒿中分離了一DNA片段,①若該DNA片段一條單鏈中(G+T)/(A+C)=2/3,則其互補(bǔ)鏈中(G+T)/(A+C)=______。若復(fù)制該片段,還需要準(zhǔn)備____________等條件。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的組成成分和結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,正確的一項(xiàng)是( )
A.組成動(dòng)物細(xì)胞膜的成分包括磷脂、膽固醇、蛋白質(zhì)及纖維素
B.細(xì)胞表面積與體積比例越大,細(xì)胞膜的物質(zhì)交換速率越小
C.不同生物膜通過(guò)囊泡轉(zhuǎn)化,體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D.線粒體、葉綠體、染色體、核糖體都含脫氧核苷酸
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