【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用下列裝置進(jìn)行乙醇催化氧化的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中銅網(wǎng)出現(xiàn)紅色和黑色交替的現(xiàn)象,請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式: . 在不斷鼓入空氣的情況下,熄滅酒精燈,反應(yīng)仍能繼續(xù)進(jìn)行,說(shuō)明該乙醇的氧化應(yīng)是反應(yīng).
(2)甲和乙兩個(gè)水浴作用不相同.甲的作用是;乙的作用是
(3)反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后,干燥試管a中能收集到不同的物質(zhì),它們是 . 集氣瓶中收集到的氣體的主要成分是
(4)若試管a中收集到的液用紫色石蕊試紙檢驗(yàn),試紙顯紅色,說(shuō)明液體中還含有 . 要除去該物質(zhì),可先在混合液中加入(填寫(xiě)字母).a(chǎn)、氯化鈉溶液 b、苯 c、碳酸氫鈉溶液 d、四氯化碳
然后,再通過(guò)(填實(shí)驗(yàn)操作名稱)即可除去.

【答案】
(1)2Cu+O2 2CuO、CH3CH2OH+CuO CH3CHO+Cu+H2O;放熱
(2)加熱乙醇,便于乙醇的揮發(fā);冷卻,便于乙醛的收集
(3)乙醛、乙醇與水;氮?dú)?/span>
(4)乙酸;c;蒸餾
【解析】解:(1)乙醇的催化氧化反應(yīng)過(guò)程:金屬銅被氧氣氧化為氧化銅,2Cu+O2 2CuO,氧化銅將乙醇氧化為乙醛,CH3CH2OH+CuO CH3CHO+Cu+H2O,反應(yīng)需要加熱進(jìn)行,停止加熱反應(yīng)仍繼續(xù)進(jìn)行,說(shuō)明乙醇的氧化反應(yīng)是放熱反應(yīng);所以答案是:2Cu+O2 2CuO、CH3CH2OH+CuO CH3CHO+Cu+H2O;放熱;(2)甲和乙兩個(gè)水浴作用不相同,甲是熱水浴,作用是乙醇平穩(wěn)氣化成乙醇蒸氣,乙是冷水浴,目的是將乙醛冷卻下來(lái),所以答案是:加熱乙醇,便于乙醇的揮發(fā);冷卻,便于乙醛的收集;(3)乙醇被氧化為乙醛,同時(shí)生成水,反應(yīng)乙醇不能完全反應(yīng),故a中冷卻收集的物質(zhì)有乙醛、乙醇與水;空氣中氧氣反應(yīng),集氣瓶中收集的氣體主要是氮?dú)猓源鸢甘牵阂胰、乙醇與水;氮?dú)猓唬?)若試管a中收集到的液體用紫色石蕊試紙檢驗(yàn),試紙顯紅色,說(shuō)明液體中還含有乙酸,四個(gè)選擇答案中,只有碳酸氫鈉可以和乙酸反應(yīng),生成乙酸鈉、水和二氧化碳,實(shí)現(xiàn)兩種互溶物質(zhì)的分離用蒸餾法,所以答案是:乙酸;C;蒸餾.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組生物性狀中屬于相對(duì)性狀的是( )

A. 番茄的紅果和圓果

B. 水稻的早熟和晚熟

C. 綿羊的長(zhǎng)毛和狗的短毛

D. 棉花的短絨和粗絨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后,害蟲(chóng)種群密度的變化情況.下列有關(guān)敘述不正確的是(

A.A點(diǎn)種群中存在很多變異類型,這是選擇的原始材料
B.A→B的變化是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C.B→C是逐代積累加強(qiáng)的結(jié)果
D.農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)的抗藥性變異的定向選擇,使害蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的棉花幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,并通入空氣,裝置如圖.
(1)若通過(guò)甲、乙兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明Fe是植物生長(zhǎng)所必需的礦質(zhì)元素,乙裝置作何改動(dòng)
(2)若通過(guò)甲、丙兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是主動(dòng)運(yùn)輸,丙裝置作何改動(dòng)
(3)若通過(guò)甲、丁兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明植物的地上部分為根提供有機(jī)物,丁裝置作何改動(dòng)
(4)以上三組實(shí)驗(yàn)中,甲組分別是①(實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是(

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加
②c、d激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加
③下丘腦是感覺(jué)體溫變化的主要中樞,是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位
④寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫
⑤圖中的e激素是由下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的
⑥由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果.
A.①②③
B.②④⑤
C.①②⑤
D.③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體特異性免疫示意圖,有關(guān)敘述正確的是(

A.圖中的B細(xì)胞和T細(xì)胞都由骨髓造血干細(xì)胞分化而成,并在骨髓中發(fā)育成熟
B.①和②過(guò)程都需要細(xì)胞膜上糖被的參與,⑤過(guò)程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C.該免疫過(guò)程有T細(xì)胞等多種免疫細(xì)胞的參與,因此屬于細(xì)胞免疫過(guò)程
D.機(jī)體再次受到同種抗原刺激時(shí),可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生⑤反應(yīng),因?yàn)棰圻^(guò)程可迅速發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,在細(xì)胞核進(jìn)行的過(guò)程是_______________,其模板是___________________,原料是_________________________。

(2)在細(xì)胞質(zhì)的________________上進(jìn)行的過(guò)程是翻譯過(guò)程,其模板是[ ]__________________,需要[②]____________參與,合成的直接產(chǎn)物[③]是_________________。

(3)由圖可見(jiàn),蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序,直接決定于_________________的堿基排列順序,最終決定于____________的堿基排列順序。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物中,屬于生產(chǎn)者的是

A. 香菇 B. C. 酵母菌 D. 藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子,下列示意圖最能表明其原因的是(
A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案