【題目】如圖是我國黃河兩岸a、b、c、d 4個物種及其演化關(guān)系的模型，請據(jù)圖分析下列說法錯誤的是 （ ）

A. a物種最終進(jìn)化為b、c兩個物種，經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過程

B. b遷到黃河南岸后，不與c物種進(jìn)化為同一物種，內(nèi)因是種群的基因庫不同

C. c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化，則該物種一定在進(jìn)化

D. 欲判斷d與b是否為同一物種，只需看b與d能否自由交配即可

【答案】D

【解析】a物種最終進(jìn)化為b、c兩個物種，經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過程，A正確；b遷到黃河南岸后，不與c物種進(jìn)化為同一物種，說明它們之間的基因庫出現(xiàn)較大的差異，B正確；c物種的種群基因頻率發(fā)生得變化，則該物種一定在進(jìn)化，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群的基因頻率的改變，C正確；生殖隔離的產(chǎn)生是新物種的形成的標(biāo)志，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核生物的DNA主要分布在

A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B. 細(xì)胞核中C. 線粒體中D. 葉綠體中

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【題目】“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。”在這種天氣的早晨，同學(xué)們上學(xué)的路上，體內(nèi)的激素會升高的是

A. 胰島素 B. 性激素 C. 抗利尿激素 D. 甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】繼禽流感后，豬流感再次威脅人類的安全，各國政府和科學(xué)家在多個領(lǐng)域開展了廣泛的合作。已檢測發(fā)現(xiàn)豬流感病毒含尿嘧啶（U），則其遺傳物質(zhì)是（ ）

A. DNA B. RNA C. 核苷酸 D. 氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個體，其中基因型為AA的個體占18%， aa的個體占4%，基因A和a的頻率分別是 （ ）

A. 18%，4% B. 36%，64% C. 57%，43% D. 92%，8%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對某草場進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查，繪制出某昆蟲種群λ值的變化曲線(未發(fā)生遷入遷出)。請分析回答：

(1)該昆蟲個體較小，常大量附著在同一植物上，要估算其種群密度，常用________法。若λ值大于1，則當(dāng)年的種群密度較一年前________。

(2)該昆蟲在0～5年間種群數(shù)量呈現(xiàn)“________”型增長，可推測種群的年齡結(jié)構(gòu)為________型。

(3)該昆蟲種群數(shù)量在第15年________(填“是”或“否”)達(dá)到最小值，在第20～25年種群數(shù)量________(填“增加”、“不變”或“減少”)。

(4)該草場在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，這屬于群落的________演替。從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有________能力，這種能力的基礎(chǔ)是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個遠(yuǎn)離大陸且交通不便的海島上，居民中有66%為甲種遺傳�。ɑ驗�A、a）致病基因攜帶者。島上某家族系譜中，除患甲病外，還患有乙�。ɑ驗�B、b），兩種病中有一種為血友�。ò�X隱性遺傳�。�，請據(jù)圖分析回答：

（1）_________病為血友病，另一種遺傳病的致病基因在___________染色體上，為___________性遺傳病。

（2）Ⅱ—6的基因型為___________，Ⅲ—13的基因型為___________。

（3）Ⅱ—6在形成配子時，在相關(guān)的基因傳遞中，遵循的遺傳規(guī)律是___________ 。

（4）若Ⅲ—11與該島上一個表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，則其孩子中患甲病的概率為___________。

（5）若Ⅲ—11與Ⅲ—13婚配，則其孩子中不患遺傳病的概率為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于幾種常見育種方法的敘述，錯誤的是（　　）

A. 在誘變育種中，常選用萌發(fā)的種子或幼苗作為處理材料

B. 在單倍體育種中，常先篩選F1花粉類型再進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)

C. 在雜交育種中，一般從F2開始選種，因為從F2開始發(fā)生性狀分離

D. 基因工程可以實現(xiàn)基因在不同種生物間的轉(zhuǎn)移，迅速培育出前所未有的生物新品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物種類的概念圖，對a、b、c所代表的生物分析正確的一項是

A. a—原核生物、b—細(xì)菌、c—流感病毒

B. a—真核生物、b—真菌、c—大腸桿菌

C. a—真核生物、b—植物、c—藍(lán)藻

D. a—原核生物、b—細(xì)菌、c—乳酸菌

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