【題目】下圖為神經(jīng)元之間通過突觸傳遞興奮的圖解，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.⑤可能是乙酰膽堿、腎上腺素、谷氨酸中的一種

B.⑤以胞吐的方式通過①，以協(xié)助擴(kuò)散的方式通過②

C.⑥是特異性識(shí)別⑤的結(jié)構(gòu)，其化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白

D.⑤和⑥的特異性結(jié)合可導(dǎo)致Na+ 內(nèi)流

【答案】B

【解析】

目前已知的神經(jīng)遞質(zhì)種類很多，主要有乙酰膽堿、多巴胺、去甲腎上腺素、5-羥色胺、氨基酸類、一氧化氮等。

題圖分析，圖示為突觸的結(jié)構(gòu)模式圖，①為突觸前膜；②為突觸間隙；③為突觸后膜；④突觸小泡；⑤為神經(jīng)遞質(zhì)；⑥為受體。

A、⑤為神經(jīng)遞質(zhì)，其可能是乙酰膽堿、腎上腺素、谷氨酸中的一種，A正確；

B、⑤以胞吐的方式通過①，以擴(kuò)散的方式通過②突觸間隙與突觸后膜上的受體結(jié)合，B錯(cuò)誤；

C、⑥為受體，是特異性識(shí)別⑤的結(jié)構(gòu)，其化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白，C正確；

D、⑤為神經(jīng)遞質(zhì)，⑤和⑥受體的特異性結(jié)合可導(dǎo)致Na+ 內(nèi)流，進(jìn)而引起突觸后膜的興奮，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物具有“周期共鳴”的特點(diǎn)，即植物內(nèi)在的生物節(jié)律與外界晝夜的時(shí)間變化（正常晝夜周期為24h）相互匹配。科研人員檢測(cè)了某野生型植物在T20（光照和黑暗各10h）、T24（光照和黑暗各12h）和T28（光照和黑暗各14h）條件下葉片的葉綠素含量，結(jié)果如圖所示�？蒲腥藛T又使用化學(xué)誘變劑處理該種野生型植物，誘導(dǎo)其發(fā)生基因突變，篩選得到周期節(jié)律改變的純合突變體Z（周期節(jié)律比野生型短）和T（周期節(jié)律比野生型長(zhǎng)）。為了探究植物生物鐘周期與環(huán)境晝夜周期之間匹配程度是否通過影響葉綠素含量來影響光合作用，應(yīng)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)組數(shù)是（ ）

A.3B.4C.5D.6

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻開花后的天數(shù)與水稻籽粒細(xì)胞內(nèi)磷酸化酶的相對(duì)活性以及淀粉含量的關(guān)系如下圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.磷酸化酶的作用可能是催化淀粉的合成

B.水稻籽粒細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，合成淀粉的原料由葉肉細(xì)胞運(yùn)輸而來

C.磷酸化酶相對(duì)活性的變化情況與基因的表達(dá)、環(huán)境影響等有關(guān)

D.開花后第40天時(shí)細(xì)胞中淀粉含量高，與細(xì)胞中自由水/結(jié)合水的比值較高有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知D物質(zhì)是某真核微生物（有單倍體和二倍體兩種類型）生長(zhǎng)所必需的，它們的合成途徑如圖1所示：野生型菌株在含A物質(zhì)的基本培養(yǎng)基上就能正常生長(zhǎng)現(xiàn)通過基因突變產(chǎn)生了某種突變型菌株（只有一個(gè)基因突變），突變菌株在只含A物質(zhì)的培養(yǎng)基上不能正常生長(zhǎng)。圖2為科學(xué)硏究者用紫外線處理野生型單倍體菌株獲得其突變型菌株的方法。請(qǐng)回答下列問題：

（1）經(jīng)測(cè)定該突變菌株是B基因發(fā)生突變，其他基因正常，在只含A物質(zhì)的基本培養(yǎng)基上能否合成D物質(zhì)？___________________，原因是_________________________________________________________。

（2）從圖1中基因與性狀的關(guān)系分析，基因是通過_______________________進(jìn)而控制生物的性狀。

（3）若用紫外線處理二倍體菌株，除通過基因突變產(chǎn)生突變型菌株外，涉及的變異類型還可能有______________；選用單倍體菌株的好處是_____________________。

（4）利用基因突變的原理來產(chǎn)生突變菌株的方法還需要經(jīng)過________才能獲得所需的突變型菌榤。微生物在繁殖過程中能攝取一種嘧啶類似物BrdU并替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸的位置摻入到新合成的DNA鏈中。含有BrdU的DNA的微生物比含正常DNA的微生物更容易被紫外線破壞而死亡。已知該突變菌株在甘氨酸缺乏的基本培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)，而野生型能生長(zhǎng)。請(qǐng)利用上述原理將突變型菌株從野生型菌株中篩選出來并大量繁殖。

A．篩選的原理是_________________________________________。

B．篩選步驟：

①配制____________并加入BrdU，接種圖中微生物，在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間；

②___________________________________________________________________；

③將存活下來的微生物培養(yǎng)在__________，就能獲得大量的甘氨酸突變菌株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】本題包含Ⅰ和Ⅱ兩部分

Ⅰ．用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程，據(jù)圖回答：

（1）上圖中采用的目的基因獲取方法是__________技術(shù)。

（2）在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因綿羊的過程中常用的受體細(xì)胞是_________，目的基因?qū)氲姆椒ㄊ?/span>_________________。其中在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，需讓培養(yǎng)液中含有一定量的CO2，其主要作用是_______________________。

（3）在抗蟲棉的培育過程，其中④過程常用的方法是___________________，要確定目的基因（抗蟲基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作，請(qǐng)寫出在個(gè)體生物學(xué)水平上的鑒定具體方法是：________________________________________________。

Ⅱ．魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn)，圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampR為抗氨芐青霉素基因)，其中①～④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)例中，應(yīng)該選用__________限制酶，分別對(duì)__________________進(jìn)行切割。

（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有____________作為標(biāo)記基因。

（3）研究人員通常采用______________________技術(shù)，在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示種群在理想環(huán)境中，呈“J”型增長(zhǎng)；在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長(zhǎng)。下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.ce段種群增長(zhǎng)率逐漸下降，出生率小于死亡率

B.種群增長(zhǎng)過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在b點(diǎn)之后

C.改善空間和資源條件可提高K值

D.陰影部分表示通過生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育一種名貴花卉，流程圖如下所示。下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A.在脫分化和再分化過程中均需要進(jìn)行光照處理

B.用人工薄膜將愈傷組織包裝，可制成人工種子

C.若花粉粒中有兩個(gè)染色體組，則幼苗為二倍體

D.該過程培育的完整植株的基因型不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖，劃線的順序?yàn)?/span>1、2、3、4、5，下列操作方法錯(cuò)誤的是（ ）

A.每次劃線操作后要將接種環(huán)放在火焰上灼燒滅菌

B.劃線操作應(yīng)在無菌操作臺(tái)中進(jìn)行

C.第3次劃線操作可從第2次開始劃出，也可從第4次開始

D.只在第5次劃線區(qū)域中才可以得到菌落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步， 人們可以從各種生物材料中提取和分離不同的化學(xué)成分， 這也是食品、醫(yī)藥、衛(wèi)生檢驗(yàn)等方面的重要技術(shù)手段。

（1）冬青油對(duì)病菌具有殺滅或抑制生長(zhǎng)的作用，由于該芳香油具有_____________，易被水蒸氣攜帶出來的特點(diǎn)，所以可采用水中蒸餾法提取，再制成風(fēng)油精。通常原料應(yīng)選擇__________ （填“干燥”或“新鮮”）的冬青樹葉。

（2）某生物興趣小組為研究血紅蛋白的分子結(jié)構(gòu)及功能，首先要從紅細(xì)胞中分離出來血紅蛋白粗制液。該紅細(xì)胞只能從豬、牛等哺乳動(dòng)物體內(nèi)獲取，原因是__________________________。

（3）如圖裝置進(jìn)行的是_______過程。若透析袋中是血紅蛋白溶液，則緩沖液是___________。現(xiàn)有一定量的血紅蛋白 溶液，進(jìn)行該操作時(shí)，若要盡快達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果，可以________________________（寫出一種方法）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案