【題目】許多生物學(xué)概念之間的關(guān)系，可以用下圖來表示，下列相關(guān)說法不正確的是（ ）

A.若①表示原、真核細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)，則②、③可分別表示細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

B.若①表示生命活動的主要承擔(dān)者，則②、③可分別表示DNA和RNA

C.若①表示染色體變異，則②、③可分別表示染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異

D.若①表示人體內(nèi)的體液，則②、③可分別表示細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液

【答案】B

【解析】

圖示表示簡單的概念圖，其中①包含②和③。

A、原核細(xì)胞核真核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，A正確；

B、①代表攜帶遺傳信息的物質(zhì)核酸，則②、③可分別表示DNA和RNA，B錯誤；

C、染色體變異分為染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，C正確；

D、人體體液分為細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通水稻不含耐鹽基因、含有吸鎘基因（A）�？茖W(xué)家將普通水稻的兩個位于6號染色體上的吸鎘基因敲除（相當(dāng)于成為基因a）獲得了低鎘稻甲，并向另一普通水稻的兩條2號染色體上分別插入了一個耐鹽基因（B）獲得了海水稻乙，然后讓甲和乙雜交獲得F1，F(xiàn)1自交獲得F2，下列描述錯誤的是

A. F1的表現(xiàn)型為高鎘耐鹽的海水稻

B. F2中低鎘非耐鹽稻所占比例為3/16

C. F2的低鎘耐鹽水稻中純合子占1/3

D. 耐鹽基因和吸鎘基因能自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜素內(nèi)酯（BR）可提高水稻對真菌（細(xì)胞壁成分為幾丁質(zhì)）的抗性。為研究其分子機(jī)制，科研工作者用BR對水稻進(jìn)行了處理，并檢測了實(shí)驗(yàn)組和對照組水稻葉片幾丁質(zhì)酶的活性，結(jié)果如圖1所示；同時提取了實(shí)驗(yàn)組和對照組水稻細(xì)胞中總RNA進(jìn)行反轉(zhuǎn)錄，并對其產(chǎn)物進(jìn)行PCR后電泳處理，結(jié)果如圖2所示（18S為參照）。據(jù)圖分析，下列說法不正確的是

A. BR可以提高水稻體內(nèi)幾丁質(zhì)酶的活性

B. BR可以提高水稻細(xì)胞中幾丁質(zhì)酶基因的轉(zhuǎn)錄水平

C. BR可以提高水稻對真菌細(xì)胞壁的水解作用

D. BR可增加水稻細(xì)胞中18S基因的表達(dá)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙、丙分別是以紫色洋蔥的鱗片葉、根尖細(xì)胞和正常葉為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到現(xiàn)象或結(jié)果。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A.圖甲細(xì)胞正處于質(zhì)壁分離過程中

B.圖乙所示細(xì)胞周期中各時期的順序是⑤→④→②→①→③

C.若用圖甲材料提取與分離色素能得到圖丙實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D.圖丙中④對應(yīng)的色素是葉綠素a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在異彩紛呈的生物世界中，微生物似乎有些沉寂，但它們無處不在，與我們的生活息息相關(guān)。請回答下列問題：

(1)處理由無機(jī)物引起的水體富營養(yǎng)化的過程中，好氧異養(yǎng)菌、厭氧異養(yǎng)菌和自養(yǎng)菌這三種類型微生物發(fā)揮作用的先后順序是_____________________________________________。

(2)菌落對微生物研究工作有很大作用，可用于____________________(答出兩項(xiàng)即可)等工作中。

(3)營養(yǎng)缺陷型菌株因喪失合成某些生活必需物質(zhì)的能力___________（填“能”或“不能”）在基本培養(yǎng)基上生長。進(jìn)行NH3→HNO2→HNO3的過程的微生物是____________(填“自養(yǎng)型”或 “異養(yǎng)型”)。

(4)在腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生________的微生物參與，后期加入香辛料既能調(diào)節(jié)風(fēng)味，還具有______________的作用。

(5)果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留1/3空間，在發(fā)酵期的用途是初期______________，耗盡O2后進(jìn)行______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行了 2，4-D 對插枝生根作用的實(shí)驗(yàn)，用不同濃度的 2，4-D 溶液浸泡枝條適宜時間后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，其中 a、b、d 組為實(shí)驗(yàn)組，c 組為空白對照組。下列敘述中與該實(shí)驗(yàn)相符的是（ ）

A.本實(shí)驗(yàn)的自變量一定是 2，4-D 的濃度

B.a 組 2，4-D 的濃度一定大于 b 組

C.d 組 2，4-D 的濃度一定大于 b 組

D.各組所用的枝條上一定要沒有芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠藻 A 是某種單細(xì)胞藻類，能夠合成物質(zhì) W。某小組為探究氮營養(yǎng)缺乏對綠藻 A 增殖及物質(zhì)W 累積的影響，將等量的綠藻 A 分別接種在無菌的氮營養(yǎng)缺乏（實(shí)驗(yàn)組）和氮營養(yǎng)正常（對照組） 的兩瓶培養(yǎng)液中，并在適宜條件下培養(yǎng)。定時取樣并檢測細(xì)胞濃度和物質(zhì) W 的含量，結(jié)果如下圖， 下列說法錯誤的是（ ）

A.在測定綠藻 A 的細(xì)胞濃度時，必須同時使用血細(xì)胞計數(shù)板和比濁計

B.實(shí)驗(yàn)過程中，綠藻 A 的環(huán)境容納量，是由其所處環(huán)境中的有效資源決定的

C.若用少量綠藻 A 盡可能多的獲得物質(zhì) W，需先將其置于對照組條件下培養(yǎng)

D.與光照條件下相比，若要使綠藻 A 在黑暗條件下增殖，需要為其提供有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】擬南芥種子萌發(fā)時，下胚軸頂端形成彎鉤（頂勾，如圖1），在破土而出時起到保護(hù)子葉與頂端分生組織的作用。為研究生長素（IAA）與頂端彎曲的關(guān)系，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

（1）擬南芥種子萌發(fā)時，頂端分生組織產(chǎn)生的IAA__________至頂勾處，促進(jìn)細(xì)胞的__________生長。由于IAA的作用具有__________性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，頂勾兩側(cè)細(xì)胞生長狀況不同，因而彎曲度發(fā)生改變。

（2）科研人員發(fā)現(xiàn)一株TMK基因缺失的突變體（tmk突變體），用__________法將含TMK基因的T-DNA轉(zhuǎn)入tmk突變體中，分別測定三種不同擬南芥種子萌發(fā)時，頂勾處的彎曲度，得到圖2所示結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示__________。

（3）科研人員進(jìn)一步測定了三種植株頂勾彎曲處內(nèi)外側(cè)（如圖3）的細(xì)胞長度，這是__________水平的檢測，結(jié)果如圖4。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，tmk突變體頂勾彎曲度改變的原因是__________。

（4）科研人員推測，不同濃度的IAA可能通過TMK蛋白調(diào)控細(xì)胞生長（機(jī)理見圖5），在IAA濃度較高時，tmk突變體無法剪切TMK蛋白。

一種從分子水平證實(shí)這一推測的思路是：_______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)的氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程，其中N表示葡萄糖，下列分析不合理的是（ ）

A.①②過程發(fā)生在核糖體中

B.②③過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C.①④過程發(fā)生在線粒體中

D.③④過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

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同步練習(xí)冊答案