鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食物.在條件相同的四個(gè)池塘中,每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪,各池蝌蚪總數(shù)相同,再分別在四個(gè)池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈,一段時(shí)間后,三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖,下列分析,錯(cuò)誤的是( )
A.無(wú)水螈的池塘中,鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為J型增長(zhǎng)
B.三種蝌蚪之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪
D.水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果
A
本題以生物與環(huán)境之生物之間的關(guān)系為命題點(diǎn),同時(shí)考查學(xué)生的審題能力和做題技巧,學(xué)生只要看清是選錯(cuò)誤的,是很容易做出的;由題意可知,三種蝌蚪有共同的食物和生活空間,所以種間關(guān)系應(yīng)是競(jìng)爭(zhēng),某一種生物的增長(zhǎng)曲線不可能為J型,隨水螈數(shù)量的增多,鋤足蟾蝌蚪所占的比例越來(lái)越小,可推知水螈更愛(ài)捕食它;由于鋤足蟾蝌蚪所占的比例越來(lái)越小,從而改變?nèi)N蝌蚪的相互關(guān)系,使雨蛙蝌蚪的數(shù)量大大上升。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年中圖版高中生物必修3 2.1種群的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食物。在條件相同的四個(gè)池塘中,每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪,各池蝌蚪總數(shù)相同。再分別在四個(gè)池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時(shí)間后,三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖。下列分析,錯(cuò)誤的是( )
A.無(wú)水螈的池塘中,鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為J型增長(zhǎng) |
B.三種蝌蚪之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
C.水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪 |
D.水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年中圖版高中生物必修3 2.1種群的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食物。在條件相同的四個(gè)池塘中,每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪,各池蝌蚪總數(shù)相同。再分別在四個(gè)池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時(shí)間后,三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖。下列分析,錯(cuò)誤的是( )
A.無(wú)水螈的池塘中,鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為J型增長(zhǎng)
B.三種蝌蚪之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪
D.水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修三第四章種群和群落 題型:選擇題
鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食。在條件相同的四個(gè)池塘中,每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪,各池蝌蚪總數(shù)相同。再分別在四個(gè)池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時(shí)間后,三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如下圖。下列分析,錯(cuò)誤的是( )
A.無(wú)水螈的池塘中,鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為J型增長(zhǎng)
B.三種蝌蚪之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪
D.水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年四川省成都市高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食。在條件相同的四個(gè)池塘中,每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪,各池蝌蚪總數(shù)相同,再分別在四個(gè)池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時(shí)間后,三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖。下列分析,錯(cuò)誤的是:
A.無(wú)水螈的池塘中,鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為J型增長(zhǎng)? B.三種蝌蚪之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?
C.水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪? D.水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果
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