【題目】在植物細(xì)胞工程的技術(shù)中，無需激素調(diào)節(jié)的是（ ）

A. 組織培養(yǎng)中促使細(xì)胞脫分化

B. 制備原生質(zhì)體時去除細(xì)胞壁

C. 組織培養(yǎng)中促進(jìn)細(xì)胞再分化

D. 促使融合細(xì)胞形成愈傷組織

【答案】B

【解析】植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個階段；植物培養(yǎng)過程中需要在培養(yǎng)基中加入植物激素，如生長素和細(xì)胞分裂素等。制備原生質(zhì)體需要用纖維素酶和果膠酶除掉細(xì)胞壁，B錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將不同植物的三個未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于同一濃度蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細(xì)胞如圖所示．則有關(guān)各細(xì)胞液的濃度判斷正確的是（ ）

A.B＜A＜C
B.B＞A＞C
C.B≥A=C
D.B≤A=C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.過程①不需要酶的催化
B.過程②發(fā)生高能磷酸鍵的斷裂
C.過程①不能發(fā)生在線粒體中
D.過程②不能發(fā)生在葉綠體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種遺傳病由位于兩對常染色體上的等位基因控制，只有同時存在兩種顯性基因時才不患病，經(jīng)遺傳咨詢可知5號和6號生育后代患病的概率為 ．據(jù)此分析，下列說法中正確的是（ ）
A.該病在人群中男性患者多于女性
B.3號和4號個體的基因可能相同
C.7號個體的基因型可能有2種
D.8號個體是純合子的概率為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在一個10 mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動態(tài)變化，關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述,正確的是(　　)

A. 種內(nèi)競爭導(dǎo)致初始階段增長緩慢

B. 可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt表示

C. 可用取樣器取樣法計數(shù)

D. K值約為120 000個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是(　　)

A. 由A、B、C、D、E組成了一個完整的反射弧

B. 當(dāng)①受刺激時，該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)

C. ③的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D. 若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激②處效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在M、N兩種溶液中，各放入某植物的同一類成熟細(xì)胞，實驗結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述中的是

A. N溶液中的細(xì)胞在m點后仍在失水

B. N溶液中的溶質(zhì)分子從m點開始進(jìn)入細(xì)胞液

C. 8min時兩溶液中的細(xì)胞都發(fā)生了質(zhì)壁分離

D. 實驗過程中，兩溶液中細(xì)胞發(fā)生的變化不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中，正確的是（ ）

A. 動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是為獲得細(xì)胞分泌蛋白

B. 細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中

C. 動物細(xì)胞培養(yǎng)通常會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象

D. 可以通過細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動物個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)胚胎工程的敘述正確的是

A. 試管動物的培育離不開核移植技術(shù)

B. 受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進(jìn)行胚胎移植

C. 通過胚胎分割技術(shù)可獲得遺傳特性相同的后代

D. 利用某一胚胎的干細(xì)胞進(jìn)行多組核移植，理論上產(chǎn)生子代的雌雄個體的比例為1:1

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同步練習(xí)冊答案