下列措施中，不能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力以增強(qiáng)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是


  1. A.
    減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類
  2. B.
    增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級(jí)的生物種類
  3. C.
    使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者保持?jǐn)?shù)量的相對(duì)穩(wěn)定
  4. D.
    使該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)長期保持相對(duì)穩(wěn)定
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：013

下列措施中，不能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力以增強(qiáng)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是（  ）

A．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類

B．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級(jí)的生物種類

C．使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者保持?jǐn)?shù)量的相對(duì)穩(wěn)定

D．使該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)長期保持相對(duì)穩(wěn)定

 

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：013

下列措施中，不能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力以增強(qiáng)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是（  ）

A．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類

B．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級(jí)的生物種類

C．使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者保持?jǐn)?shù)量的相對(duì)穩(wěn)定

D．使該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)長期保持相對(duì)穩(wěn)定

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

4．下列所采取的措施中，不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是：

A．利用果膠酶提高水果的出汁率

B．滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解

C．滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率

D．利用水浴加熱提高胡蘿卜素的萃取效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

從生物學(xué)角度分析，下列措施中，不能有效提高農(nóng)產(chǎn)品在國內(nèi)外的競爭力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)

發(fā)展目標(biāo)的是（　 ）

A.開發(fā)優(yōu)質(zhì)新品種，充分利用農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游資源

B.引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整糧食種植結(jié)構(gòu)

C.多開墾荒地、圍湖造田，建立人造小平原

D.研究和開發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)有機(jī)產(chǎn)品

 

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