模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述。對下圖所示生物概念模型的分析不正確的是


  1. A.
    若該模型表示基因工程的操作流程,則C表示重組質(zhì)粒,D可以是細(xì)菌細(xì)胞
  2. B.
    若該模型表示體外受精技術(shù),則A、B其中之一表示獲能的精子
  3. C.
    若A、B表示培養(yǎng)液和胚胎干細(xì)胞,則C→D的傳代培養(yǎng)過程中有可能出現(xiàn)分化現(xiàn)象
  4. D.
    如該模型表示核移植技術(shù),則體細(xì)胞核移植更易成功
D
試題分析:若題圖表示基因工程的操作流程,則A和B是目的基因和運(yùn)載體,C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞,受體細(xì)胞可以是動物細(xì)胞、植物細(xì)胞、細(xì)菌細(xì)胞,故A正確;體外受精是指獲能的精子和成熟的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程,所以A、B其中之一表示獲能的精子,故B正確;若A、B表示培養(yǎng)液和胚胎干細(xì)胞,則C→D的傳代培養(yǎng)過程中有可能出現(xiàn)分化現(xiàn)象,故C正確;胚胎細(xì)胞的分化程度低于體細(xì)胞,全能性高于體細(xì)胞,所以胚胎細(xì)胞核移植更易成功,故D錯.
考點(diǎn):本題考查基因工程、體外受精技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)和核移植。
點(diǎn)評:本題結(jié)合概念模型,綜合考查基因工程、體外受精技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)和核移植的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力、識圖能力和理解能力,屬于難題。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖表示某條件發(fā)生變化后,生物體內(nèi)某種物質(zhì)含量或合成量的變化,對應(yīng)關(guān)系錯誤的是


  1. A.
    食物缺碘——動物促甲狀腺激素釋放激素含量
  2. B.
    飼喂甲狀腺激素——動物促甲狀腺激素含量
  3. C.
    氣溫降低——植物脫落酸含量
  4. D.
    單側(cè)光照——植物背光側(cè)生長素含量

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

下列關(guān)于單倍體,二倍體,多倍體的敘述中,正確的是


  1. A.
    由合子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中有幾個染色體組就叫幾倍體
  2. B.
    由配子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中無論有幾個染色體組也只能叫單倍體
  3. C.
    單倍體一般高度不育,多倍體一般莖桿粗壯,果實(shí)、種子較大
  4. D.
    體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體叫做二倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯誤的是


  1. A.
    ①在細(xì)胞分裂的不同時期呈不同狀態(tài)
  2. B.
    ②是產(chǎn)生核糖體、mRNA的場所
  3. C.
    ③的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
  4. D.
    蛋白質(zhì)和RNA通過核孔需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

將哺乳動物的紅細(xì)胞置于某溶液中,細(xì)胞的吸水或失水取決于


  1. A.
    細(xì)胞內(nèi)外可溶性糖的濃度差
  2. B.
    細(xì)胞內(nèi)外Na+的濃度差
  3. C.
    細(xì)胞內(nèi)外滲透壓差
  4. D.
    細(xì)胞內(nèi)外水的多少

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維置于適宜環(huán)境中,進(jìn)行如下圖實(shí)驗。G表示靈敏電流計,a、b為兩個微型電極,陰影部分表示開始發(fā)生局部電流的區(qū)域。下列關(guān)于該圖的敘述錯誤的是    


  1. A.
    靜息狀態(tài)時的電位,A側(cè)為正,B側(cè)為負(fù)
  2. B.
    刺激c處,興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)
  3. C.
    局部電流在A側(cè)由未興奮部位流向興奮部位
  4. D.
    刺激c處,電流計是指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

造成禽流感的病原體是含有單鏈RNA的H5N1亞型禽流感病毒,則該病毒核酸中不可能出現(xiàn)的堿基種類是


  1. A.
    T
  2. B.
    A
  3. C.
    G
  4. D.
    U

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

斯坦曼因發(fā)現(xiàn)能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫的樹突狀細(xì)胞(DC)而分享了2011年諾貝爾獎。DC能高效地攝取、加工、處理和呈遞抗原,還能有效地激發(fā)T細(xì)胞應(yīng)答。下列有關(guān)敘述錯誤的是


  1. A.
    DC起源于骨髓中的造血干細(xì)胞
  2. B.
    DC呈遞抗原依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白
  3. C.
    DC只參與細(xì)胞免疫而不參與體液免疫
  4. D.
    若培育出能識別癌細(xì)胞的DC,則可用于癌癥治療

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖分別表示某高等動物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中每條染色體DNA含量變化和減數(shù)分裂部分階段每個細(xì)胞核DNA含量變化圖,下列敘述正確的是      


  1. A.
    圖甲中CD含量下降的原因和圖乙CD段含量下降的原因相同
  2. B.
    圖甲中AB含量上升的原因和圖乙AB段含量上升的原因相同
  3. C.
    圖甲中DE段所處時期和圖乙DE段所處時期相同
  4. D.
    圖甲中BC段染色體含量變化和圖乙BC段染色體含量變化相同

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