【題目】如圖曲線表示溫度和果膠酶活性之間的關(guān)系，此曲線不能說(shuō)明的是

A. 在B點(diǎn)之前，果膠酶的活性和溫度接近成正比；B點(diǎn)之后，接近成反比

B. 當(dāng)溫度達(dá)到B′點(diǎn)時(shí)，果膠酶的活性最高，酶的催化能力最高

C. A點(diǎn)時(shí)，果膠酶的活性很低，但隨著溫度升高，果膠酶的活性可以上升

D. C點(diǎn)時(shí)，果膠酶的活性很低，當(dāng)溫度降低時(shí)，酶的活性可以上升

【答案】D

【解析】

酶的特性包括高效性、專一性、需要適宜的溫度和pH值。據(jù)圖分析，隨著溫度的升高，酶的活性先升高后降低，在最適溫度B′時(shí)，果膠酶的活性最高，催化速率達(dá)到最大值，溫度過(guò)高或過(guò)低，都會(huì)使酶的催化活性下降。

據(jù)曲線圖分析可知，在B點(diǎn)之前，果膠酶的活性與溫度成正相關(guān)，之后成反相關(guān)，A正確；據(jù)曲線圖分析可知，當(dāng)溫度達(dá)到B′點(diǎn)時(shí)，果膠酶的活性最高，催化效率最高，此時(shí)的溫度稱為酶促反應(yīng)的最適溫度，B正確；A點(diǎn)時(shí)酶的活性很低，但空間結(jié)構(gòu)沒(méi)有被破壞，故隨著溫度的升高酶的活性可以上升，C正確；A點(diǎn)低溫和C點(diǎn)高溫時(shí)酶的活性都降低，但低溫（A點(diǎn)）酶的活性可以恢復(fù)，高溫（C點(diǎn)）酶的活性不可以恢復(fù)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】miRNA是真核細(xì)胞中一類不編碼蛋白質(zhì)的短序列RNA，其主要功能是調(diào)控其他基因的表達(dá)，在細(xì)胞分化、凋亡、個(gè)體發(fā)育和疾病發(fā)生等方面起著重要作用。研究發(fā)現(xiàn)，BCL2是一個(gè)抗凋亡基因，其編碼的蛋白質(zhì)有抑制細(xì)胞凋亡的作用。該基因的表達(dá)受MIR- 15a基因控制合成的miRNA調(diào)控，如下圖所示。請(qǐng)分析回答：

（1）A過(guò)程是____，需要______________的催化。

（2）B過(guò)程中能與①發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是______，物質(zhì)②是指____________。

（3）據(jù)圖分析可知，miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是______。

（4）若MIR - 15a基因缺失，則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性_____（上升／不變／下降），理由是____

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的新陳代謝與ATP、酶有密切關(guān)系。下面甲圖表示了細(xì)胞某些代謝過(guò)程與ATP的關(guān)系；乙圖表示酶在化學(xué)變化中的作用。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)甲圖中，若生物體為藍(lán)藻，細(xì)胞消耗ADP的主要場(chǎng)所是________________。而在玉米體內(nèi)，葉肉細(xì)胞通過(guò)生理過(guò)程①產(chǎn)生ATP的具體部位是________________________。

(2)從太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)變?yōu)楣趋兰∈湛s所需的能量，需要依次經(jīng)過(guò)甲圖中____________________(填數(shù)字)過(guò)程。

(3)乙圖中，若表示過(guò)氧化氫酶作用于一定量的H2O2(溫度和pH等條件都保持最適宜)時(shí)生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，在d分鐘后曲線變成水平的主要原因是_________________。若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請(qǐng)?jiān)趫D上畫出生成物量變化的曲線。___________

(4)過(guò)氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗?/span>________________________________。Fe3＋也能催化H2O2的分解，但與過(guò)氧化氫酶相比，要達(dá)到生成物量的最大值，反應(yīng)時(shí)間一般________d分鐘。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。

據(jù)圖分析，不正確的是

A. ①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. 細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

C. ②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

D. 凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若下圖表示細(xì)胞運(yùn)輸某種物質(zhì)的過(guò)程（不需要能量），下列哪個(gè)過(guò)程能用該圖表示（ ）

A.血漿中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

B.氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞中

C.植物根細(xì)胞吸收土壤中的無(wú)機(jī)鹽離子

D.吞噬細(xì)胞吞噬病原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如下圖所示，①為土壤樣品。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 使用平板劃線法可以在⑥上獲得單個(gè)菌落

B. 如果要測(cè)定②中的活細(xì)菌數(shù)量，常采用稀釋涂布平板法

C. 圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源

D. 微生物培養(yǎng)前，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行消毒處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（生物——選修1:生物技術(shù)與實(shí)踐）

為研究某品牌酸奶中乳酸菌數(shù)量及其對(duì)抗生素的耐藥性，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）配制的細(xì)菌培養(yǎng)基除了含有水、_____和無(wú)機(jī)鹽等主要營(yíng)養(yǎng)成分外，還應(yīng)加入適量的_______和瓊脂。

（2）接種微生物的方法有很多，圖1中過(guò)程①②③所示的方法為________。用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)后，所得數(shù)據(jù)需要乘以10n才可表示乳酸菌的數(shù)量（單位：個(gè)/mL)，這里的n=________。

（3）為了檢測(cè)乳酸菌對(duì)螺旋霉素的敏感性，取該單菌落適當(dāng)稀釋，接種于含適量螺旋霉素的固體培養(yǎng)基表面，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基上出現(xiàn)了兩個(gè)菌落，可推測(cè)該種乳酸菌對(duì)螺旋霉素______（填“敏感”或“不敏感”)；在排除雜菌污染的情況下，這兩個(gè)菌落是對(duì)螺旋霉素具有_________的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙、丙表示某動(dòng)物細(xì)胞中的不同化合物，下列敘述正確的是（ ）

A. 物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)

B. 可用蘇丹III染液來(lái)鑒定物質(zhì)乙

C. 物質(zhì)丙構(gòu)成了生物膜的基本支架

D. 核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某生物的染色體組型，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.該生物無(wú)性染色體

B.染色體組型有種的特異性

C.1號(hào)染色體為近端著絲粒染色體

D.該生物的一個(gè)染色體組有10條染色體

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