【題目】如圖所示是一個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,綠色植物屬于 , 貓頭鷹占個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)該食物網(wǎng)有條食物鏈.
(3)該食物網(wǎng)各種生物中,含有能量最多的是 . 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是 , 能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 .
(4)該食物網(wǎng)再加上和就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng).
(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能是、和 .
【答案】
(1)生產(chǎn)者;3
(2)5
(3)綠色植物;太陽(yáng)能;逐級(jí)遞減、單向流動(dòng)
(4)非生物的物質(zhì)和能量;分解者
(5)能量流動(dòng);物質(zhì)循環(huán);信息傳遞
【解析】解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,綠色植物屬于生產(chǎn)者,貓頭鷹占第 三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí).鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)都已綠色植物為食,這位競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,鳥(niǎo)又以昆蟲(chóng)為食,它們之間還有捕食關(guān)系,所以它們的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食.(2)由圖可知,該生態(tài)系統(tǒng)含有綠色植物→田鼠→貓頭鷹;綠色植物→田鼠→蛇→貓頭鷹;綠色植物→鳥(niǎo)類(lèi)→蛇→貓頭鷹;綠色植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)類(lèi)→蛇→貓頭鷹.;綠色植物→昆蟲(chóng)→青蛙→鳥(niǎo)類(lèi)→蛇→貓頭鷹共5條食物鏈.(3)該食物網(wǎng)各種生物中,含有能量最多的是生產(chǎn)者,即綠色植物.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是太陽(yáng)能,生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.(4)食物網(wǎng)有生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成,若構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)加上分解者和非生物的物質(zhì)和能量.(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞. 所以答案是:(1)生產(chǎn)者 3(2)5(3)綠色植物 太陽(yáng)能 逐級(jí)遞減、單向流動(dòng)(4)非生物的物質(zhì)和能量 分解者 (5)能量流動(dòng) 物質(zhì)循環(huán) 信息傳遞
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)的功能和生態(tài)系統(tǒng)的成分,需要了解生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位;生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系,才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體,包括物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng),信息傳遞;構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分:生產(chǎn)者,分解者,無(wú)機(jī)環(huán)境才能得出正確答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥、玉米在即將成熟時(shí),如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽。這種現(xiàn)象與某種激素在高溫條件下容易降解有關(guān),這種激素是
A. 赤霉素 B. 細(xì)胞分裂素 C. 脫落酸 D. 乙烯
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖,下列敘述不正確的是 ( )
A. 酵母菌細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和②或過(guò)程①和③
B. 人體所有細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能進(jìn)行過(guò)程①
C. ATP/ADP的比值增加會(huì)降低過(guò)程①的速率
D. 乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過(guò)程①和過(guò)程④均產(chǎn)生[H]
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(A為口腔上皮細(xì)胞,B為藍(lán)藻細(xì)胞,C為小麥葉肉細(xì)胞,D中細(xì)胞取自豬的血液,E為細(xì)菌細(xì)胞),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中屬于原核細(xì)胞的是(填標(biāo)號(hào)),其與真核生物的主要區(qū)別是 .
(2)上述五種細(xì)胞在細(xì)胞質(zhì)中都有的結(jié)構(gòu)是 , 這體現(xiàn)了不同類(lèi)細(xì)胞之間的 .
(3)藍(lán)藻和小麥葉肉細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,他們屬于生物.
(4)生活在湖水中的藍(lán)藻,當(dāng)水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化時(shí)會(huì)形成現(xiàn)象.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,回答下列問(wèn)題:
(1)該化合物有個(gè)羧基.
(2)該化合物有種氨基酸,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是 .
(3)該化合物是由氨基酸通過(guò)反應(yīng)形成的,可用(試劑)鑒定.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為測(cè)定A,B為兩個(gè)神經(jīng)元之間電流傳遞的實(shí)驗(yàn)裝置,圖中ab=cd.用微電極分別刺激b、c處,電流表的變化是( 。
A.刺激b點(diǎn),B神經(jīng)元上電位由“外負(fù)內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)”
B.刺激c點(diǎn),A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負(fù)”迅速變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”
C.刺激b點(diǎn),靈敏電流針發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.刺激c點(diǎn),靈敏電流計(jì)發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈。再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第一次細(xì)胞分裂的中期、后期,一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是( )
A. 中期20和20、后期40和40 B. 中期20和10、后期40和20
C. 中期20和20、后期40和20 D. 中期20和10、后期40和40
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人、噬菌體、煙草花葉病毒中參與構(gòu)成核酸的堿基種類(lèi)數(shù)分別是( 。
A. 4、4、4 B. 4、4、5 C. 5、4、4 D. 5、4、5
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,高莖與矮莖雜交,F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787:277,上述實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)是( 。
A.高莖基因?qū)Πo基因是顯性
B.F1自交,后代出現(xiàn)性狀分離
C.控制高莖和矮莖的基因不在一條染色體上
D.等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離
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