【題目】如圖為測(cè)定A,B為兩個(gè)神經(jīng)元之間電流傳遞的實(shí)驗(yàn)裝置,圖中ab=cd.用微電極分別刺激b、c處,電流表的變化是( 。
A.刺激b點(diǎn),B神經(jīng)元上電位由“外負(fù)內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)”
B.刺激c點(diǎn),A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負(fù)”迅速變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”
C.刺激b點(diǎn),靈敏電流針發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.刺激c點(diǎn),靈敏電流計(jì)發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)
【答案】C
【解析】解:A、刺激b點(diǎn),A神經(jīng)元興奮,通過(guò)突觸傳遞給B神經(jīng)元,B神經(jīng)元上的電位由“外正內(nèi)負(fù)”變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”,A錯(cuò)誤; B、興奮在突觸處是單向傳遞,即只能A→B,不能B→A,因此刺激c點(diǎn),A神經(jīng)元上電位不變,B錯(cuò)誤;
C、刺激b點(diǎn),興奮先到達(dá)a處,指針先向左偏轉(zhuǎn)一次,后到達(dá)b處,指針再向右偏轉(zhuǎn)一次,因此靈敏電流針發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn),C正確;
D、刺激c點(diǎn),興奮只能到處b處,不能到達(dá)a處,因此只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),D錯(cuò)誤.
故選:C.
1、靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去.2、興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導(dǎo),而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)夫婦表現(xiàn)正常,卻生了一個(gè)患白化病與色盲的孩子,在父親的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中,不考慮基因突變,下列有關(guān)基因的敘述正確的是
A. 白化病基因2個(gè) B. 白化病基因4個(gè) C. 色盲基因?yàn)?個(gè) D. 色盲基因?yàn)?個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 單基因遺傳病是受一個(gè)基因控制的遺傳病
B. 冠心病可能是受兩對(duì)以上的等位基因控制的遺傳病
C. 貓叫綜合征患者第5號(hào)染色體發(fā)生部分缺失
D. 21三體綜合征患者,多了一條21號(hào)染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述,不正確的是
A.一般地說(shuō)核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
B.除部分病毒外,生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
C.絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA
D.生物細(xì)胞中DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蘿卜的蛋白A具有廣泛的抗植物病菌作用,而且對(duì)人體沒有影響。我國(guó)科學(xué)家欲獲得高效表達(dá)蛋白A的轉(zhuǎn)基因大腸桿菌作為微生物農(nóng)藥,做了相關(guān)研究。
(1)研究者用相同的_________酶處理蛋白A基因和pET質(zhì)粒,得到重組質(zhì)粒,再將重組質(zhì)粒置于經(jīng)_________處理的大腸桿菌細(xì)胞懸液中,獲得轉(zhuǎn)基因大腸桿菌。
(2)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)入的蛋白A基因在大腸桿菌細(xì)胞中表達(dá)效率很低,研究者推測(cè)不同生物對(duì)密碼子具有不同的偏好,因而設(shè)計(jì)了與蛋白A基因結(jié)合的兩對(duì)引物(引物B和C中都替換了一個(gè)堿基),并按圖2方式依次進(jìn)行4次PCR擴(kuò)增,以得到新的蛋白A基因。
①這是一種定點(diǎn)的_________技術(shù)。
②圖2所示的4次PCR應(yīng)該分別如何選擇圖1中所示的引物?請(qǐng)?zhí)顚懸韵卤砀瘢ㄈ暨x用該引物劃“√”,若不選用該引物則劃“×”)。
引物A | 引物B | 引物C | 引物D | |
PCR1 | ||||
PCR2 | ||||
PCR3 | ||||
PCR4 |
(3)研究者進(jìn)一步將含有新蛋白A基因的重組質(zhì)粒和_________分別導(dǎo)入大腸桿菌,提取培養(yǎng)液中的蛋白質(zhì),用_________方法檢測(cè)并比較三組受體菌蛋白A的表達(dá)產(chǎn)物,判斷新蛋白A基因表達(dá)效率是否提高。為檢測(cè)表達(dá)產(chǎn)物的生物活性,研究者將上述各組表達(dá)產(chǎn)物加入到長(zhǎng)滿了植物病菌的培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,比較_________的大小,以確定表達(dá)產(chǎn)物的生物活性大小。
(4)作為微生物農(nóng)藥,使用時(shí)常噴灑蛋白A基因的發(fā)酵產(chǎn)物而不是轉(zhuǎn)蛋白A基因的大腸桿菌,其優(yōu)點(diǎn)是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期染色體及其上基因示意圖。下列敘述不正確的是( )
A. 細(xì)胞①形成③的過(guò)程中發(fā)生等位基因分離
B. 細(xì)胞②中有四對(duì)同源染色體,四個(gè)染色體組
C. 細(xì)胞④不是③的子細(xì)胞,僅有一個(gè)染色體組
D. 細(xì)胞④為次級(jí)精母細(xì)胞,不含同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,回答下列問(wèn)題:
(1)該化合物有個(gè)羧基.
(2)該化合物有種氨基酸,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是 .
(3)該化合物是由氨基酸通過(guò)反應(yīng)形成的,可用(試劑)鑒定.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生物圈中的碳循環(huán)的部分示意圖,A、B、C、D 構(gòu)成群落,a﹣l表示物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)補(bǔ)充碳循環(huán)缺少的箭頭 .
(2)大氣中的碳主要依賴于[]過(guò)程進(jìn)入生物群落,碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以形式進(jìn)行,碳在A,B,C之間主要以形式傳遞.
(3)若C同化的總能量為a,其中由A經(jīng)過(guò)d過(guò)程的供能比例為N,則按最低傳遞效率計(jì)算,需要A的總能量M與N的函數(shù)關(guān)系式為: .
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