人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是個(gè)復(fù)雜過程,具有神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等機(jī)制。以下圖甲表示反射弧,圖乙表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是_____________,c方框內(nèi)所代表的是 ,此處神經(jīng)興奮傳遞的特點(diǎn)是具有_________。
(2)切斷e處后,直接刺激f,f仍會(huì)發(fā)生收縮,這是否屬于反射?_____。為什么?_________________________________________。
(3)圖乙所示的是___________免疫過程。該免疫過程中,細(xì)胞b可分泌___________促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化。
(4)預(yù)防接種后,當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí),機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過程的主要途徑是___________(用圖甲中數(shù)字表示)。
(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是________細(xì)胞(填寫圖中字母),該細(xì)胞在____________內(nèi)分化成熟。
(1)效應(yīng)器 突觸 單向性
(2)不屬于 完成反射的基礎(chǔ)是反射弧,但反射弧已被破壞
(3)體液 淋巴因子 (4)⑥→⑧→⑨ (5)b 胸腺
【解析】
試題分析:(1)圖甲表示反射弧,五個(gè)環(huán)節(jié)是:感受器、傳入神經(jīng)、反射中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。根據(jù)脊髓灰質(zhì)內(nèi)突觸結(jié)構(gòu)判斷,圖示中與“○—”相連的為傳出神經(jīng),則f表示效應(yīng)器,c方框內(nèi)代表的是突觸,興奮傳遞的特點(diǎn)是單向性,原因是神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,引起下一神經(jīng)元興奮或者抑制。
(2)反射發(fā)生必需具備兩個(gè)條件:反射弧完整和一定條件的刺激。切斷e(傳出神經(jīng))處后,直接刺激f(效應(yīng)器),肌肉仍會(huì)發(fā)生收縮,不屬于反射,原因是反射弧結(jié)構(gòu)不完整,已被破壞。
(3)分析圖乙,由B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的免疫方式是體液免疫。T淋巴細(xì)胞可分泌淋巴因子,促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化。
(4)預(yù)防接種后,有記憶細(xì)胞產(chǎn)生,當(dāng)相同抗原再次入侵,記憶細(xì)胞就會(huì)迅速增殖、分化,形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞,繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng),則途徑是⑥→⑧→⑨。
(5)HIV主要攻擊T細(xì)胞,使T細(xì)胞大量死亡,導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能,各種傳染病則乘虛而入;而T細(xì)胞是由造血干細(xì)胞在胸腺內(nèi)發(fā)育成熟。
考點(diǎn):本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液免疫、免疫學(xué)的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、分析能力和理解應(yīng)用能力,屬于考綱中的應(yīng)用層次。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南師大附中高三上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是個(gè)復(fù)雜過程,具有神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等機(jī)制。以下圖甲表示反射弧,圖乙表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中c方框內(nèi)所代表的是 ,此處神經(jīng)興奮傳遞的特點(diǎn)是 。
(2)美國研究人員最新發(fā)現(xiàn)認(rèn)為,成年人大腦中有一種pirb蛋白質(zhì)能阻止大腦神經(jīng)元之間生成新的連接,這將可能影響成年人的___________(瞬時(shí)記憶/短時(shí)記憶/長時(shí)記憶),從而在生理上減緩了成人接受新事物的速度。
(3)切斷e處后,直接刺激f,f仍會(huì)發(fā)生收縮,這是否屬于反射? 。
為什么?_________________________________________。
(4)圖乙所示的是 免疫過程。該免疫過程中,細(xì)胞b可分泌___________促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化。
(5)預(yù)防接種后,當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí),機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過程的主要途徑是 (用圖甲中數(shù)字表示)。
(6)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是 細(xì)胞(填寫圖中字母),該細(xì)胞在____________內(nèi)分化成熟。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南師大附中高三上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
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(1)圖甲中c方框內(nèi)所代表的是 ,此處神經(jīng)興奮傳遞的特點(diǎn)是 。
(2)美國研究人員最新發(fā)現(xiàn)認(rèn)為,成年人大腦中有一種pirb蛋白質(zhì)能阻止大腦神經(jīng)元之間生成新的連接,這將可能影響成年人的___________(瞬時(shí)記憶/短時(shí)記憶/長時(shí)記憶),從而在生理上減緩了成人接受新事物的速度。
(3)切斷e處后,直接刺激f,f仍會(huì)發(fā)生收縮,這是否屬于反射? 。
為什么?_________________________________________。
(4)圖乙所示的是 免疫過程。該免疫過程中,細(xì)胞b可分泌___________促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化。
(5)預(yù)防接種后,當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí),機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過程的主要途徑是 (用圖甲中數(shù)字表示)。
(6)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是 細(xì)胞(填寫圖中字母),該細(xì)胞在____________內(nèi)分化成熟。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南師大附中高三上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
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(1)圖甲中c方框內(nèi)所代表的是 ,此處神經(jīng)興奮傳遞的特點(diǎn)是 。
(2)美國研究人員最新發(fā)現(xiàn)認(rèn)為,成年人大腦中有一種pirb蛋白質(zhì)能阻止大腦神經(jīng)元之間生成新的連接,這將可能影響成年人的___________(瞬時(shí)記憶/短時(shí)記憶/長時(shí)記憶),從而在生理上減緩了成人接受新事物的速度。
(3)切斷e處后,直接刺激f,f仍會(huì)發(fā)生收縮,這是否屬于反射? 。
為什么?_________________________________________。
(4)圖乙所示的是 免疫過程。該免疫過程中,細(xì)胞b可分泌___________促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化。
(5)預(yù)防接種后,當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí),機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過程的主要途徑是 (用圖甲中數(shù)字表示)。
(6)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是 細(xì)胞(填寫圖中字母),該細(xì)胞在____________內(nèi)分化成熟。
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(1)圖甲中c方框內(nèi)所代表的是 ,此處神經(jīng)興奮傳遞的特點(diǎn)是 。
(2)美國研究人員最新發(fā)現(xiàn)認(rèn)為,成年人大腦中有一種pirb蛋白質(zhì)能阻止大腦神經(jīng)元之間生成新的連接,這將可能影響成年人的___________(瞬時(shí)記憶/短時(shí)記憶/長時(shí)記憶),從而在生理上減緩了成人接受新事物的速度。
(3)切斷e處后,直接刺激f,f仍會(huì)發(fā)生收縮,這是否屬于反射? 。
為什么?_________________________________________。
(4)圖乙所示的是 免疫過程。該免疫過程中,細(xì)胞b可分泌___________促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化。
(5)預(yù)防接種后,當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí),機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過程的主要途徑是 (用圖甲中數(shù)字表示)。
(6)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是 細(xì)胞(填寫圖中字母),該細(xì)胞在____________內(nèi)分化成熟。
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