【題目】小兒麻痹癥患者脊髓中傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體受到病毒侵染，而傳入神經(jīng)元和神經(jīng)中樞未受到侵染，因此嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會(huì)表現(xiàn)出

A．對(duì)下肢的刺激有感受，智力低下 B．運(yùn)動(dòng)有障礙，對(duì)下肢刺激有感覺

C．運(yùn)動(dòng)有障礙，對(duì)下肢刺激無感受 D．運(yùn)動(dòng)正常，對(duì)下肢刺激無感受

【答案】B

【解析】

試題分析：小兒麻痹癥患者脊髓中傳入神經(jīng)元和神經(jīng)中樞未受到侵染，說明刺激會(huì)產(chǎn)生興奮并傳到大腦皮層形成感覺，但因傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體受到病毒侵染，所以其運(yùn)動(dòng)反應(yīng)有障礙，選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為氨基酸和Na＋進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖，圖2表示甲（核苷酸）、乙（葡萄糖）這兩種小分子物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度情況。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖1中氨基酸運(yùn)入腎小管上皮細(xì)胞吸收水的方式為自由擴(kuò)散

B．圖1中Na＋運(yùn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散

C．圖2中的甲從胞內(nèi)運(yùn)輸至胞外的方式為協(xié)助擴(kuò)散

D．圖2中的乙從胞內(nèi)運(yùn)輸至胞外受載體蛋白的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】西花薊馬是一種外來入侵害蟲，主要寄生在各種植物的花內(nèi)，寄主范圍廣泛，同時(shí)極易對(duì)殺蟲劑產(chǎn)生抗藥性。西花薊馬在不同寄主上的種群動(dòng)態(tài)如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查西花薊馬的種群密度

B. 西花薊馬在入侵地的種群數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長

C. 西花薊馬種群數(shù)量變化與寄主生長周期特點(diǎn)有關(guān)

D. 殺蟲劑難以改變西花薊馬抗藥性基因的頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列敘述不正確的是（ ）

A. 乙烯濃度高脫落率不一定高

B. 一定濃度的生長素可以促進(jìn)乙烯的生成

C. 生長素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互拮抗的

D. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎移植是指將動(dòng)物的早期胚胎移植到同種且生理狀況與供體相同的動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)。下列不能提供早期胚胎技術(shù)的是（ ）

A．轉(zhuǎn)基因受精卵體外培養(yǎng)獲得的胚胎

B．動(dòng)物體細(xì)胞脫分化發(fā)育而來的胚胎

C．體外受精獲得的受精卵發(fā)育的胚胎

D．核移植獲得的重組細(xì)胞發(fā)育的胚胎

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為驗(yàn)證pH對(duì)淀粉酶催化淀粉水解速率的影響，制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)回答：

實(shí)驗(yàn)方案：①取5支試管，標(biāo)上A、B、C、D、E。

②在A、B、C、D、E5支試管中分別加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液。

③然后再向5支試管中分別加入10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液。

④在A試管中加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的鹽酸，B試管中加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸，C試管中加入2mL蒸餾水，D試管中加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氫氧化鈉溶液，E試管中加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，搖勻。

⑤實(shí)驗(yàn)進(jìn)行5min后測定試管中可溶性淀粉含量。

（1）請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)方案中存在的兩處錯(cuò)誤，并加以改正 。

（2）某同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案修正后，重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，記為實(shí)驗(yàn)一。同時(shí)還做了如下實(shí)驗(yàn)二：將加入5支試管中的淀粉酶溶液的量減半，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。在相同時(shí)間內(nèi)，分別測得兩次實(shí)驗(yàn)中淀粉含量變化并繪制成如圖所示的曲線。

①實(shí)驗(yàn)一中的自變量是 ，因變量是 。

②曲線甲是第 次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，原因是_________________。

③曲線甲和乙中，淀粉含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是________；

造成a、b兩點(diǎn)不同的原因是實(shí)驗(yàn)中______________。

（3）如果本實(shí)驗(yàn)是定性研究pH對(duì)淀粉酶活性的影響，在實(shí)驗(yàn)中可以用 試劑來鑒定 是否存在或顏色反應(yīng)深淺來確定反應(yīng)進(jìn)行的程度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“驗(yàn)證 DNA 和 RNA 的分布實(shí)驗(yàn)”中，下列說法正確的是（ ）

A. 甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅

B. 該實(shí)驗(yàn)中用到的鹽酸濃度為1 %

C. 鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

D. 鹽酸有利于有利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，這說明了高爾基體

A. 具有合成蛋白質(zhì)的能力 B. 具有合成脂肪的能力

C. 具有合成多糖的能力 D. 具有合成核酸的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在氮源為14N和15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子分別為14N—DNA（相對(duì)分子質(zhì)量為a）和15N—DNA（相對(duì)分子質(zhì)量為b）。將只含15N—DNA的親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（I和II），用某種離心方法分離得到的結(jié)果如下圖所示。下列說法不正確的是（ ）

A．該結(jié)果證明了DNA是以半保留的方式進(jìn)行復(fù)制的

B．將第III代細(xì)菌離心分離將會(huì)出現(xiàn)3條帶

C．預(yù)計(jì)III代細(xì)菌DNA分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量為（7a+b）/8

D．不管復(fù)制多少代，含15N標(biāo)記的DNA分子只有兩個(gè)

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